语文人教版七年级上册《春》第一课时.docxVIP

《春》第一课时 （一）导入新课。 听音乐如题。学生在轻松畅快的氛围中谈春天的色彩和感受。（板书课题） （二）欣赏课文。 1、“书读百遍，其义自见”。请小声地跟着老师朗读课文。你们喜欢这篇文章吗？请试着说说作者描绘了春天哪些特有的景物？展示了春景的什么特点？抒发了作者什么样的思想感情？ 春景：新 美 力 春情：热爱 赞美 奋进 朗读课文，整体感知，理清思路。简析课文结构： 盼春——绘春（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）——颂春 2、默读自己喜欢的段落，并简要说说理由。 自由阅读，欣赏课文，畅谈感想。 3、同学们刚才的话语，让我很开心，因为你们非常棒，自己阅读就能够或多或少的说出了朱自清的写景秘诀。以春花图为例，我们再对此做个归纳。作者写景注意了哪些方面？运用了什么技巧？ 如何写好景 融入感情 安排顺序 细致观察 抓住特征 多种技巧（运用修辞、虚实结合等） 教师示范，分析课文，归纳写法。 （三）讨论交流。本文绘春部分的每一段都值得我们细细品味，通过以上学习，同学们掌握了一定的方法，我相信同学们一定能自己完成其他段落的阅读分析任务了。就近的四人为一小组，与你的小组学习伙伴谈谈该段的写景注意了哪些方面。学生自主探究：学生自主、合作探究学习，小组讨论交流，全班讨论发言。 教师质疑：“爱美之心人皆有之”，课文《春》不仅景美，文更美。你还发现了文中表现出的其他方面的美吗？人美（情美）：作者表达的情感引起了大家的共鸣文中人及作者本人都是热爱生活的人。 （四）课堂小结 朱自清不愧是描摹自然的高手，不仅让我们欣赏了美妙的景象，还让我们学习了写好景物的方法。“一切景物描写都是人在描写，为描写人。”从文中我们了解到作者是个热爱大自然，热爱生活的人。他带领我们珍惜春光，奋发向上。同学们，你们正处在人生的春天时光，让我们在朱自清的号召下好好把握自己人生的春天吧！ （五）拓展延伸（布置作业） 例： 你悄悄的走来，无羁无绊。 让我在静默中酝酿了一场美梦： 万物复苏，破冰而出。 鸟儿呼朋引伴，卖弄耀眼的舞姿—— 聚集、抖擞；吟唱婉转的曲子，时而嘹亮，时而嗡嗡乍鸣，就像急促的交响乐——震撼、动听。大山舒活舒活被冷冻一冬的通灵——朗润、大气。 瞧，人们在雨中披蓑戴笠——漫步、喜庆；在暖和的阳光中——耕耘、劳作。看，那些鲜活的小生命，花枝招展的，在你怀抱里拥抱清新的空气，繁花嫩叶，点缀着美丽而安详的你——春天。 傍晚，春雷乍响，黄晕的光萦绕在这个宁和的夜，烘托出一片和谐。 我，欣欣然睁开眼，你——春，无时无刻不在我的身边，赐予我们世外桃源般的美景，应和着时代赋予的使命。 “一年之计在于春”，你的鼓励将陪伴我走过一生，“正态度，养习惯，长知识，促成长”的人生坐标，一定会在时间的穿梭中发酵——潜滋暗长。 1、让我们像朱自清一样做一个热爱自然，热爱生活的人，任意选择一种方式来试着展现秋天的美吧。写文配诗、朗读、画画、唱歌 2、请同学们欣赏课文朗读，在美景、美文、美声中结束我们今天这节课的学习。 五、板书设计 与教学进程一致，简洁直观，有利于教学目标的完成。 板书： 春 朱自清 草 花 风 雨 迎春