语文人教版七年级上册9王几何.pptVIP

..; 教学目标： 1.记住课后“读一读，写一写”中的字词。 2.感知文章内容，结合文中情节概括王老师的形象特征，理解“我”对王老师的情感。 3.学习运用多种描写的方法。 教学重点：记住生词，感知文章内容。 教学难点：结合文中情节概括王老师的形象特征，理解“我”对王 老师的情感。;作者简介;正音;讲一讲意思;快速默读课文，文章讲了几件事？请你用最简洁的语言来概括一下;感知课文;感知课文;归纳概括; 小组合作探究1、本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？; 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？;再读课文，细心品味;。王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊??和喜爱的好老师。。示例：和蔼——“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”通过对王老师的外貌描写来表现。 幽默——“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”通对王老师的语言描写来表现。 教学有方——“我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”通过对王老师的语言描写来表现。。从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展，使王老师的形象逐渐完整、鲜明。;堂上练习;2、指出下列句子所用的描写方法。 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ） 全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ） “上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ ） ;作业