全国中小学教师教技术水平考试说明 教学人员中级理论.docVIP

1．怎样理解“考试大纲”中的考核要求关键词：“了解”、“理解”、“运用”? ??? “考试大纲”中对每部分知识点都列出了具体的考核要求，分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。这三个层次的含义是什么，在NTET考试中不同层次的知识点在出题方面有何不同呢?了解这些，对于我们提高复习的针对性会有很好的帮助。 ??? 这三个层次的分类来自“教育目标分类”理论，该理论是以布卢姆(B．s．B1oom)为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出的。布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次，使用不同的行为动词来描述：了解／识记、理解、运用、分析、综合和评价，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴于初级考试的特点，“考试大纲”中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求。 ??? 下面分别介绍这三个层次关键词的具体含义和如何有针对性地进行考试准备。 ??? (1)了解：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括记忆具体事实、方法、过程、理论等，如名词、事实、基本观念、原则等。 ??? (2)理解：指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的理解：一是转换，即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容；二是解释，即对一项信息(如图表、数据等)加以说明或概述；三是推断，即预测发展的趋势。 ??? (3)运用：指把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。它