六年级美术上册教 (赣美版)教案.doc

六年级美术上册教案 《难忘的艺术形像》 《多彩的郊外风光》 《亮丽的城市景观》 《有趣的影像》 《标志的应用》 《文字的联想》 《吉祥物》 《星火燎原》 《简单的结构素描》 《多样的立体造型》 《电脑绘画》 《和平小使使者》 《难忘的艺术形像》 一、教学目标 1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。 2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。 二、教学重点、难点：准确绘画。 三、教学准备 课件、笛 四、教学过程 第一课时 （二）看竹林，感受竹的色彩、形态。 “今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。” 1．你喜欢竹吗，为什么？ 2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？ （三）讨论竹与人们生活的联系。 1．绘画，以国画居多 2．雕刻，竹根雕 《多彩的风　 教学目标： 　　1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 　　2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。 　　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。 　　教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。 　　教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。 教学过程： 　　第一课时 　　1 ．引入课题： 　　欣赏风光片： 　　提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? 　　演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 　　分析风景画中， 白色物体的色彩变化。 　　二、讨论： 　　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ? 　　得出结论： 　　1 ．受光面：固有色 + 光源色 　　2 ．中间面：固有色为主 　　3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 　　4 ．投影：固有色加暗 + 环境色 　　总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，， 　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。 　　四、教师指导： 主要针对调色问题进行演示。 　　第二课时 　　一、引入 　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们 　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。 　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。 　　注意从以下几个方面来体会： 　　节奏 ( 欢快 ) ； 　　旋律的起伏 ( 起伏大 ) ； 　　是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。 　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。 　　1 ．回答问题： 　　跳跃的笔触； 　　响亮、纯净的色彩对比； 　　色彩的明暗对比。 　　2 ．欣赏同类型的风景作品。 　　3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。 　　笔触柔和、细腻； 　　纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。 　　4 ．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。 　　5 ．欣赏同类型的作品。 　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 　　五、作画步骤： 　　1 ．取景、构图。 　　2 ．大色块的铺垫。 　　3 ．调整完成。 《亮丽的城市景观》 教学目标： 1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。 2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。 3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力 4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。 教学重点和难点： 1、培养概括段落大意的能力。 2、引导学生把握的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 第三课时 1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子” 举例子： 为了说明事物的情况或事理这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。举例子是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。 第四课时 一、初读文章，整体感知 1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义 2、让学生找出文章的说明对象。 3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。 小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。 深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识 重点研读4~7段 4、请同学散读4~7