歌唱二小放牛郎陈艳.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：江苏省南京市秦淮区西街小学 姓名：陈艳 联系电话 电子邮箱：kdh666cy@163.com 小学语文17《歌唱二小放牛郎》 教案背景 1，面向学生： □中学 ■小学 2，学科：语文 2，课时：第二课时 3，学生课前准备： 一、 二、收集抗日战争的资料教养方面：1、2、能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。 教育方面：引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。发展方面：训练学生的朗读能力思维能力、语言表达能力。 《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。 知英雄事迹，颂英雄精神，应是本文的教学重点。在具体教学中，应通过观图、读文、想象来实现。 教学方法 1. “读、思、议、导”结合法。对于课文内容的学习，教师基本上未作讲解，而是让学生通过自读、自悟来了解故事内容，并让学生讨论、交流自己所读懂的内容，并鼓励学生自己解决问题，在学生无法解决的情况下，教师再给予点拨。????????2.注重培养学生口头表达的能力。在教学中，教师充分为学生创设说话的机会，如说说自己读懂了什么，综合运用词语练习说话，对自己或同学的朗读进行自评、互评等，训练学生的口头表达能力。?教学要点：教学过程：/view/e9a3da5777232f60ddcca1d4.html 这节课，我们继续走近二小，歌唱二小。板书课题《17、歌唱二小放牛郎》，齐读课题。 王二小是一个——（放牛郎），放牛郎就是——？（放牛的孩子，）一个普普通通放牛的孩子，我们为什么要歌唱他呢？ 二、学习第二节 过渡：下面就让我们一起回到九月十六那天早上。这天，儿童团员王二小　　　/view/20ee3326af45b307e8719788.html 1、二小发现了什么？ 理解“扫荡” 师：“敌人”在文中指的是————日本人。在电视、电影里，你看到这些日本人在中国干了些什么？（课件出示敌人来扫荡的画面。）/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363674662234_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%8D%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%B1%A0%E6%9D%80 师根据图片介绍：日本鬼子在村子里杀人放火，所到之处都是尸堆如山，血流成河，凶狠的日本鬼子在中国犯下了滔天大罪。他们是无耻的强盗。 现在鬼子要到山沟里来扫荡，能让他们来吗？ 因为（引读）山沟里——潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。 为了不让敌人发现，老乡们都——（出示：隐藏）还可以说老乡们（出示：躲藏、隐蔽） 后方机关也藏了起来，是为了保存实力跟敌人作斗争，这就叫——（出示： “潜伏” ） 谁来读好这一句？ 2此时王二小心里会怎么想？生答：着急、担心……指导朗读，体会情况十分危急，王二小心里十分担心着急，害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。/view/e9a3da5777232f60ddcca1d4.html 三、学习三、四、五小节 第三节 过渡：不知不觉，敌人——（引读）快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，他们抓住了二小叫他带路（出示图文）。在这危急时刻，王二小是怎么做的？请小朋友读读课文的第三、第四小节。 1、二小是怎样做的？师：王二小是真给敌人带路吗？（不是）他是——（课件）假装顺从自有主张。 【百度搜索】相关课件/view/e9a3da5777232f60ddcca1d4.html 孩子们，仔细观察鬼子的表情，想想鬼子会怎么说？为了让鬼子更加相信，二小会假装说什么？ 【百度搜索】相关课件/view/eabc0445f7ec4afe04a1df87.html 2、师：再看我们的二小，他嘴上答应，心里又是怎么想的？ 3、二小表面上答应给敌人带路，他这是——（出示：假装顺从）可心里却有