五年级 上 我家买了洗衣机.doc

身边的科技 山东人民版小学年级品德与社会上册 第二单元：科技改变生活 第 课： 活动主题一：我家买了洗衣机 课时：第一课 作 者： 单位： 联系电话： 电子邮箱： 课题 我家买了洗衣机 年 级 五 教材版本 山东人民版 课程内容 我们共同的世界5：初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福、崇尚科学反对迷信。 教学目标 1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。 知道一些常用物品所包含的科学道理。 能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 本课围绕“身边的科技”组织内容，包括两个活动主题：“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”旨在引导学生去关注身边的科技产品，感受科技给人们的生产生活带来的便利。“我家买了洗衣机”以洗衣机为线索，介绍了洗衣机的作用、洗衣机的种类和工作原理以及洗衣机的历史。“寻找身边的科技”让学生通过搜集整理生活中科技产品，了解它如何改善生活，激发学生探究科学的兴趣。通过小故事让学生认识到发明并不难，帮学生树立信心，进行发明尝试，以实现自我认识，自我发展。 《身边的科技》是山东人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。同时也让学生了解科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。? 教学准备 学生准备： 观看父母用洗衣机洗衣的过程，向父母询问洗衣的方法。 询问商场售货员或科研人员，上网或去书店调查了解、搜集洗衣机或其他科技产品的类别、原理、历史与现状等方面的资料信息。 留心观察日常生活中的科技产品，体会给我们的生活带来的便利。 收集关于小发明的故事。 教师准备： 搜集反映过去或落后地区人们生活的图片及视频资料。 收集有关发明的故事、视频。 洗衣棒、搓衣板的实物或视频。 学生分析 由于学生的年龄不大，他们从小就在享受这一些科技产品为他们的生活带来的便利，很容易认为这些科技产品就存在，感觉不到变化。可以通过图片、录像来展现过去人们的生活，通过对比，使学生感受到科学技术的发明对人们的影响。科技产品，可以让学生从家里、学校里、农田、工厂里找一找，也可以让学生从衣、食、住、行几个方面去观察，农村里的孩子让他们询问自己爸爸、妈妈、爷爷、奶奶过去产品，用对比的方法，在我国一些落后的地区，科技产品的使用还不是很普及，人民的生活状况可以从影视作品中体现，教学时可以让学生从这些作品中去体会科技产品与人民生活的关系。 小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一件物品，他们会发现很多不足，提出很多问题。怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。我们要将“科学精神的培养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落实。 思想 1、注意贴近学生生活实际，遵循学生的认知规律，引导学生从熟悉的生活常识入手，通过具体活动去学习、体验、感悟。例如：本单元第一课中“我家买了洗衣机”就是从现代家庭使用率比较高的洗衣机入手，从洗衣机的原理、分类、发展历程三个层面的探究过程，让学生感受在洗衣机的发明发展过程中，有许多人付出了艰辛的劳动和努力。通过买来洗衣机前后的对比，让学生感受到洗衣机的发明不仅仅给人们带来了生活便捷，而且促进了整个社会文明的进步，使学生对科技充满热爱。 2、主题内容及活动符合儿童的年龄特点和思维特征，学生能够在主动参与探究合作中学习，促进学生综合能力的发展。例如：“寻找身边的科技”让学生通过搜集整理生活中科技产品，了解它如何改善生活，激发学生探究科学的兴趣。通过小故事让学生认识到发明并不难，帮学生树立信心，进行发明尝试，以实现自我认识，自我发展。 3、 内容设置具有开放性，给学生自主学习和教师教学留有广阔的空间。书上提供了一些资料和活动形式，教师可以根据这些资料和方式进行教学。教材中设置的“我的发明”“我的记录”等空白，留给学生搜集资料整理资料，进行拓展的空间。老师可结合教学实际，有机地补充资料。同时，教科书中提供的浩劫方式也是开放性的，教师可以根据教学实际要求随时加以补充和调整。 教学重点 让学生感受到科技进步给我们的