信息技术《有条地学习》教学设计.doc

《有条理的学习——编制目录》说课稿 ——滴道区山峰小学 张宏霞 各位领导、各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是：有条理的学习。我将分九个阶段完成说课：一、说教材；二、说教学对象；三、说教学目标；四、说教学重点与难点；五、说教法；六、说学法；七、说教学环境；八、说教学过程；九、说设计理念。 一、说教材 《有条理的学习——编制目录》是省教育学院初教部编写的五、六年制小学信息技术教材第五册第七课的内容。它是教材关于幻灯片制作接近尾声的一课，是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本或图片超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 五年级学生对外界事物已经有很强的个人感知能力，形成了朦胧的价值观。今年正值奥运会，举国上下掀起了“同一个梦想，同一个世界”的热潮。在本节课的教学中，我试图在教学中渗透奥运方面的知识，在德育的同时培养学生的学习能力和学习方法。 二、说教学对象 就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的知识。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。 三、说教学目标 知识与能力：能熟练使用PowerPoint；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。 情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达的能力；通过学习过程获取快乐的感受和体验；进一步了解奥运知识，体会奥运意义。 四、说教学重点与难点 重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 难点：引导学生发现、感知“超级链接”。 五、说教法 本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“自主探究法”、“合作学习法”等，再利用“尝试发现、总结归纳、网络教室直观演示”等形式贯穿整个教学过程。重难点知识让学生通过一些尝试性操作及小组合作的方法进行学习。 六、说学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与习惯，通过上述教法，让学生通过教材上的“小知识”、“想一想”、“试一试”，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 七、说教学环境 ①计算机网络教室， ②教学课件 ③学生每人有延续性的幻灯片作品。 八、说教学过程 根据新课程理念、教学目标和学生的年龄特征，为了突破重、难点，培养学生自主性探究精神，确立了以下教学环节： (一)创设情境，激情导入 内容上以全世界瞩目的奥运会为载体，教师开门见山地设问：“2008年我国有一个举世瞩目的世界性活动，知道是什么吗？”学生很自然的就会回答出“奥运会”；教师接着设疑：“你对奥运会了解多少呢？”学生发表自己的奥运知识。 教师出示自己准备好的两份内容一样的电子文档，都是各界奥运会福娃简介，其中一份是word文档，一份是有目录的powerpoint文档。让学生以小组的形式比一比，一组是利用word文档进行查找，一组是利用powerpoint文档进行查找，看看哪一组能最快地找出2000年奥运会的主办地及其吉祥物的含义。结果不想而知，一定是利用有目录的powerpoint文档查找的那组最快，教师由此引出本课课题《有条理的学习——编制目录》。 【此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。不仅拓展了学生的知识面，而且为新知的学习做好铺垫。】 （二）自主探究，合作学习 1、通过动作按钮设置动作 如何引导学生想到用超级连接的方法解决问题是本课难点。教师以学生非常熟悉的，而且是刚刚使用过的powerpoint作品为例子引导孩子们联想： 各幻灯片之间是如果进行切换的。从而打开学生思维的突破口：是不是可以在PowerPoint里通过超级链接的功能来实现幻灯片的链接。 接着让学生打开上节课完成的《平面图形与立体图形》的作品，鼓励学生参考教材中第一个大问题进行探究学习，利用按钮设置动作使自己的作品更加清析，有序。教师巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助。对于学生探究中共同遇到的困难，教师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当“小老师”，演示