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南开大学附属中学教师课时教、学方案 第___周 第_____课时 使用时间_____年____ 月____ 日 课题：第二单元第一节获取信息的渠道（3） 学情分析 课 程 目 标 知识与能 力 了解信息获取的方法,掌握信息的数字化表示方法,了解扫描仪,数码相机和数码摄像机的使用。 过程与方法 能够从日常生活、学习中发现或归纳信息的获取方法,通过扫描仪、数码相机等设备把信息数字化。 情感态度与价值观 1、通过实例讨论让学生体会获取信息的方式的多样化。 ?2、通过了解当前流行的数码设备，激发同学们融入数字化时代。 重点 在了解信息获取的常规渠道基础上，学习根据问题确定任务需求和信息来源，并获得信息。学习文本、声音、图像和视频等信息的数字化表示，学习将非数字化信息转换为数字化信息的常用方法。 难点 理解信息数字化的原理 教法 教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，比较法，以任务驱动模式达到教学效果。 学法 为了提高教学效果，增强学生的自学能力，本节课让学生采用自主学习，探究学习的方式进行，营造热烈和谐的学习气氛。 硬件环境：网络教室；软件环境：电子学习档案袋 备注 教学环节 教师活动 学生活动 导入 请学生思考，一段声音，存入计算机的方法。 思考：录音，采集。 内容一 （声音信息的表示影响数字音频质量的参数：采样频率、量化位数、声道数。这些参数与声音的质量成正比，既采样频率、量化位数越高，声音的质量也越高，文件也越大。 典型的文件格式：wav、mp3、mid…… ①wav：一般用来保存音频的原始素材 ②mp3：经过压缩，压缩后所占的空间较小 ③mid：音频数据为乐器的演奏控制，多用于游戏音乐、手机铃声等 每种格式选择一段音乐给学生欣赏，让学生有一个直观的体验。 ?图像信息的表示 影响数字音频质量的参数：采样频率、图像样本的量化等级。这些参数与图像的质量成正比，既采样频率、量化等级越高，图像的质量也越高，文件也越大。典型的文件格式：bmp、jpg、gif…… ①bmp格式：它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，缺点就是占用的磁盘空间较大。 ②jpg格式：经过压缩的格式，压缩时降低采样频率，所占空间较小。 ③gif格式：经过压缩的格式，压缩时降低图像样本的量化等级，所占空间较小。可以是静止图片，也可以是动态图片。 挑选一张校园的数码照片，采用三种不同的图片格式存放，然后在资源管理器中以详细资料的方式察看这三个文件的大小，可以发现，bmp格式的文件有1千多个KB，而jpg格式的文件只有1百多KB了，gif格式的文件更小。然后逐一打开三个文件给学生看，比较一下各自的效果。 视频信息的表示模拟信号（录像带上的信号）：转录失真，放置时间长了会降低图像质量，录像带体积较大。 数字信号（光盘、DV像带）：无损的情况下可以无限次的复制，易保存。 典型的文件格式：avi、mpeg、mov…… ①avi格式：多用于媒体光盘上 ②mpeg格式：压缩率非常高，图像和音响质量也非常好，兼容性好。 ③mov格式：用Qicktime播放，Apple公司开发。 ④rm格式：新型流式视频文件，主要用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像。 教师可以播放以上不同格式的文件，让学生体会不同格式文件的不同 板书设计 课堂反馈 作业 完成课上作业，并上交 教学反思 insulating properties of air ... GB/T9966.3-2001 test methods for natural facing stones part 4: wear resistance test method for GB/T996 6.4-2001 test methods for natural facing stones 5th part: test method for scleroscope hardness GB/T996 6.5-2001 test methods for natural facing stones 6th part: test method for acid resistance GB/T996 6.6-2001 test methods for natural facing stone test methods for natural facing stones 8th part: by uniform static pressure difference test stone mounted Structure strength test