高一第一学期 津英语课件Chapter Six Food for thought.docVIP

牛津英语 高一第二学期课件 无精打采001 为你提供 Chapter Six Food for thought Reading 章节分析 （一）综述 本课以谈话的形式，在两个年轻人Simon和 Debbie之间展开了有关食品，饮食习惯的讨论。通过本模块的学习，使学生： 1．了解有关素食主义的理念，学会相关词语的表达方式。 2．能掌握如何准确表达自己的感情，以及如何提出自己的想法或意见。 3．通过学习，了解中西文化的差异，学会善于倾听他人的意见。 （二）目标 教学目标 知识目标 学习和掌握课文中出现的生词、词组、句型和语法等，例如： influence, grow, space, contain, what’s more, be dangerous to , carry on, put sb off，have （its different meanings） 词汇学习 核心词汇 horrible occasionally influence instead disease contain argue 拓展词汇 grill pork chop vegetarian religion famine pesticide 词组和短语 plenty of think about what’s more be dangerous to carry on put sb. off 句型学习 sound ( look, smell, taste, feel, go, grow, turn…) + adj. I think ( believe, know…) that… 二、教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 pre-reading 这是课文的导入部分，建议教师在组织教学时应努力调动学生学习积极性，根据课文主题，可以从两方面入手：先问学生前一晚吃了些什么，并提供给学生有关food的常用词，然后利用书上的图片展开适当的讨论。 ［具体处理这部分内容的建议见[链接1]。并附课件[链接2 ppt food for thought-leading] 参考教科书p93 的图片 while-reading 这部分是本课的关键，一方面引导学生掌握阅读的技巧，领会文章的主要内容，同时又要指导学生理解、掌握本课的重点词汇和主要语言现象。 要求学生边听录音，边看文章，了解大意。并完成B和C 的练习。 分段阅读，教师可以就每段主要内容，进行提问，并归纳主题句。 教师就文章的重点词汇和主要句型进行讲解和操练，已达到理解、巩固的目的。完成书上D部分的练习。 ［具体处理这部分内容的建议见[链接3；并附课件链接4：ppt food for thought -reading. ]。 参考教科书p94, p96 内容 post-reading 这是学生复习巩固的部分，可以用复述，讨论的形式进行拓展。可以提供学生相关的网站去深入学习。 www.NewEnglishW 教学步骤： Step 1: Lead in ask the students one by one what they had for dinner the night before. list some of the names of food answer the questions [链接1] 这部分，首先可以问学生昨天晚上吃了些什么，从而提起学生的学习热情。教师可以给出一些有关实物的常用词。 vegetables 西兰花broccoli 白菜Chinese cabbage 生菜romaine lettuce 茄子eggplant 菠菜spinach 蒜garlic 韭菜chives 辣椒 pepper 黄瓜cucumber 蘑菇mushroom 姜ginger 胡萝卜carrot 芹菜celery 葱 spring onion food 牛肉beef 汉堡hamburger 饺子dumpling 酸奶yogurt 猪肉pork 方便面instant noodles 面条noodle 豆浆soya bean milk 鸡肉chicken 肉包子meat-stuffed bun 粥porridge 炸油条fried dough 羊肉mutton 麦片oatmeal 汤soup 煎鱼fried fish [链接2] 这部分是教师提出的一些问题，帮助学生对food以及vegetarian 有所了解。 具体请看课件ppt food for thought-leading Step 2: Task cycleWhile-reading Skimming (p94) The