人教版小学五年学下册导学案.doc11.doc

图形的变换—轴对称 学习目标： 我能认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 我能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。 培养观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。 学习重点： 认识图形成轴对称的特征和性质。 学习难点： 画出一个图形的轴对称图形的方法。 学案 导学案 一、自主学习 同学们，让我们翻开课本进入图形王国欣赏2-3页的图形，看看你都有了什么发现，你能试着画出第三页上的蜻蜓等6个图形的对称轴吗？快动手吧。 （再回顾一下二年级认识过的有关对称的知识。）△（ ） （ ） （ ） （ ） 2写出下面图形各有几条对称轴并画出对称轴。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 通过课件展示引起学生兴趣，并放手给学生，引导学生复习有关轴对称的知识。 学生前面已经学过在方格纸上画对称图形。 给学生自己探究的时间和空间，一步步由深入浅，让学生通过观察、分析、动手操作，逐渐认识轴对称图形的另外两个特性。 让学生在实践的过程中进一步探究新知。 采用完全放手的方式，让学生参与到应用新知的过程中来，通过动手前的相互交流，将理论和实践充分结合起来 教学反思： 图形的变换—旋转 学习目标： 1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。 2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。 3、我能在方格纸上画出简单图形旋转一定度数后的图形。 学习重点： 认识图形旋转的特征和性质。 学习难点： 能画出一个图形的旋转一定角度后的图形的方法。 学案 导学案 一、自主学习 学习任务： 1.蝴蝶的翅膀成 图形，电梯的上下移动是 现象，那么钟面上时针不停转动又是什么现象呢？（ ） 2.观察例3时钟的指针从“12”到“1”是怎样变化的？结合例3的图示和提示试着填写书上的内容。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1．要弄清指针的旋转一定要说清三点： （1）指针是绕哪点旋转的？（旋转中心） （2）是向什么方向旋转的？（顺时针或者逆时针） （3）转动了多少度？ 请结合以上三点说一说例3的是怎样旋转的？ 2.风车旋转后，每个三角形的形状、位置、大小发生变化了吗？ 图1的风车绕点O， 针方向旋转了 度到图2 。 又绕点O， 时针方向旋转了 度到图3。 画一画，完成书第五页例4，并小结方法。 过关检测： 在图1中画出下列图形绕O点逆时针旋转90度后的图形。 在图2中画出绕O点顺时针旋转180度的图形 图1 图 2 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 由学生常见的生活现象导入，激发了学生的学习积极性，同时也体现了生活中处处有数学，数学与生活有着密切的联系。再通过学生的距离，拉近了本节课和学生的距离，直入主题。 使学生在轻松有趣的学习中，突破教学的重、难点，让学生更进一步地感受图形旋转的三要素：点、方向角、度。 通过过关检测进行知识的延续，将所