浅谈如何加强两经常性工作.doc

浅谈如何加强两个经常性工作两个经常，是部队基层建设中最普遍的基础工作，两者相辅相成，互相契合，相互依存。一方面，通过不间断经常性思想工作，对官兵行为方式提供价值信念取向，规避了部队内部摩擦和损耗，提高了行政管理的效率和质量；另一方面，通过管理制度建设和规范化运作，实现了经常性思想工作的科学化、经常化和制度化，增强了思想工作的及时性和针对性，有效防范各种不良倾向的发生。加强两个经常性工作相互融合，已是新形势下提升部队管理教育质量，实现坚持依法从严治警，确保内部安全稳定的必然要求。结合基层实际，就如何加强两个经常，谈谈自己的。 经常性管理工作，是依据条令条例，结合各项任务完成和一日生活制度的落实，而进行的管理活动，主要用于规范“四个秩序”和官兵行为。经常性思想工作，是针对官兵各种现实思想问题，随时随地进行的教育疏导，主要帮助官兵树立正确的世界观和人生观，抵制各种错误思想的影响和侵蚀，化解日常工作生活中的矛盾。 （一）两者的区别从性质上看，经常性思想工作属于宣传教育范畴，具有政治鼓动、导向和价值取向等目的性因素；而经常性管理属于行政组织范畴，着眼点在于规章制度的构建与实施。从实践内容上看，经常性思想工作是通过宣传教化、疏导说服等形式，来提高官兵认知觉悟水平，规范官兵价值取向和行为方式，是使人解惑明理的过程；而经常性管理则是通过构建规章制度，发挥规范强制作用，促使官兵认真履行职责，是认同执行命令的过程。从作用关系上看，经常性思想工作对象是作为主体存在的人，离开了对人的关照，经常性思想工作就成立无源之水、无本之木；而经常性管理工作对象是作为客体存在的人际关系，其目标是实现人际关系的协调和工作效率的提高。 （二）契合的基础尽管两个经常性工作之间有着明显区别，在队伍建设中发挥着不同的功效，但随着管理教育实践理论进一步发展，两者之间的契合已成为必然。为顺利实现管理的价值目标，经常性思想工作的内涵已突破了单一的宣传教育功能，向着宏观与微观领域进行拓展和延伸而经常性管理也日益暴露出局限。因此，经常性管理工作的科学化、人性化与经常性思想工作的规范化、制度化，是两者之间相互渗透的契机，也成了它们相互契合的现实基础。 （三）两者的联系目标的一致性。尽管两者在实现目标的手段、途径和方法上大相径庭，但都是为了保障基层部队圆满完成以防火、灭火为中心的各项消防保卫任务，都有着共同的目标追求。对象的互通性。经常性思想工作的对象是人，并能通过人的价值导向来实现对器材装备等“物”的利用和管理。而经常性管理工作本身就具有教育引导功能，并实现由物向人的回归，进一步契合了两个经常性工作倡导的尊重人、理解人和关心人的要求。手段的互补性。管理工作中有思想教育，思想工作中渗透着严格管理，多元化的价值冲突，以及官兵情感和价值取向，促使两个经常性工作相互融合与借鉴，从而实现手段互补，促进严管与厚爱的结合。　　二、准确把握两个经常性工作契合的关节点 “两个经常”是我军的优良传统，也是新时期做好管理教育工作行之有效的成功经验。各级基层带兵管理者要准确把握两者契合的关节点。即：抓管理工作，要注意从思想教育入手；做思想工作，要重视管理的行为规范。 　注重管前教育即注重引导对象自觉服从管理。实践证明，带有普遍约束性的经常性管理工作规格越严、要求越高，管理者就越要注意打通人的思想，注重思想领先，讲清任务、明白事理、师出有名，处处做到以理管人，以理服人，以理育人，从而达到事半功倍。要善于通过留心观察官兵的言行举止、饮食睡眠、着装仪表，脾气情绪、以及工作表现等方面的异常显露，结合时势任务特点和要求，及时从思想上加以疏导，打通关节，提前消除被管理者的思想障碍，加之行政上的适当措施，往往可以化解矛盾，有效避免管理中和管理后出现各种问题，进而实现一举两得。 　抓好管中渗透即保证管理工作的顺利实施。一是日常渗透。要结合部队正常管理，针对日常生活中的具体事例和现实反映，利用会议、点名、休息间隙等时机场合，见缝插针，就事论理，点点滴滴打基础，经常持久抓教育，切实把思想工作渗透到管理的各个时段环节。二是典型渗透。“拔亮一盏灯，照亮一大片”。各级管理教育者要善于发现和充分挖掘部队内外，以及身边先进典型事迹，引导人们按照正确方法为人做事。同样，也要适时通过反面典型的批判，启示人们引以为戒，从中吸取教训，促进部队安全稳定。三是感情渗透。良好的内部关系是部队严格管理的基础。客观上，要统一管理与被管理之间的矛盾，情感因素至关重要，这就要求管理者尊重管理对象，爱护管理对象，既要以理管人，更要以情感人。当然，强调管理感情，并不意味着无原则的姑息迁就，对于一些错误思想情绪，也要对症下药加以解决，否则也会导致少数战士“得陇望蜀”，给管理带来困难。 强调管后疏导即防止经常性管理中的矛盾反复。各级管理教育者要针对任务转换、季节变换、