人教版小学语文级下第三单元备课.docVIP

第三单元单元备课 一、教材简析： 本单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。 ? 这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。 ? 学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 ? 在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 二、教学目标： 1、掌握本单元的重点字词，认识71个生字，会写30个生字。 2、正确、流利，有感情的朗读课文。 3、初步接触对子，并学习复核童话。 4、有爱护环境卫生的愿望和行为，养成爱护环境卫生的习惯。单元训练重难点 三、教学重难点： 重点： 1、识字、写字。 2、比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。 3、学习复述课文。 难点： 1、重视语言的积累。 ?2、培养学生的环保意识。 四、课时安排： 识字3——1～2课时 9、《两只鸟蛋》——2课时 10、《松鼠和松果》——2～3课时 11、《美丽的小路》——2～3课时 12、《失物招领》——2课时? 语文园地三——2～3课时 课题：识字三 学 习 内 容 识字三 教 材 分 析 “识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。 学 情 分 析 经过一段时间的训练，学生对于自主识字这种形式的学习非常了解，学生会积极投入到活动去。识字3是一组对对子，学生读起来，有趣，朗朗上口，但许多的词语无法理解的，也难于用语言来描述，可以利用图片、多媒体来理解“霜、朝霞、夕阳、、、、、、”；可以找亲戚认识“雨、雾、霜、雪、霞、零”等字。 学 习 目 标 1.认识“雾、霜”等13个字，会写“和、语”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.培养学生热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。 学 习 重、难点 重点：认识“雾、霜”等13个字，会写“和、语”等6个字。 难点：正确、流利地朗读课文。 教 具 准 备 多媒体课件 学 习 时 数 二课时 学 习 流 程 第一课时 一、课前交流，导入新课 小朋友们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中，有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多小动物，孩子们你们喜欢它们吗?(喜欢)今天老师就带领你们一同走进山清水秀，鸟语花香的大自然吧! (板书：识字3) 【设计意图：板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣。】 二、利用图片 感知事物 帮助识字 (一)教给学习方法 1.展示图片。(依次出示云、雾、雪、霜等图片)引导学生观察说说画面的景色。 根据学生的回答依次出示要求认读的生字，并可结合图片说说这几中自然现象。 2.学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。(形式：看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形) 3.读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。 【设计意图：主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机。】 (二)运用方法自学 1.自学第二节(学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形) 2.同桌互读，交流识字情况。 3.识字交流(竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力) (1)出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的? (2)游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。 (3)检查识字：(开火车识字、帮生字找家、猜字谜) 【设计意图：利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。】 三、感情朗读 体会语感 读中感悟 1.读文，引导发现课文的特殊呈现方式。 2.师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文 【设计意图：师生互动读文，营造融洽的学习气氛。】 写字指导： 重点指导： 李：上下结构，木子李。 秀、香：二字上面的“禾”写法一样，“秀”下面的“乃”写法应注意。 五、作业：在课后继续搜集对子，下节课交流。 【当堂测试题】 一、Shuāng dié yáng zǐ xī fēng bì 二、把不是同一类的词语划掉。 1.花 鸟 草 树 2.白 蓝 紫 红 亮 3.雾 雪 霜 雨 水 三、口头填空。 _____对雾 _____对