人教版语文四年五单元回顾整理.doc

课题名称 第五单元回顾整理 主备人 授 课 人 ? 时间 2013.11 课型 复习课 课时 2 授课时间 ? 教材解读 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。?复习本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。 ? 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。激发民族自豪感。 2、复习24个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。 3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。 4、留心文章表达的方法。 5、采用“我是小导游”的形式，选取三篇课文中最有特色或最有价值的景点向大家介绍。 教学重难点（语言文字训练点） 掌握要求会认会写的词语与生字，留心文章表达的方法。 教学过程 一、生字回眸 ? ? ? 凝结、 ?长廊 、 ? 柱子、 ? ?建筑、 ?宫殿、 ? ?葱郁、 ?掩映、 ?朱红、 ?堤岸、 雕刻、 ? ? 狮子、 ??佛香阁、 ? ? 金碧辉煌、 ? ? ? ?神清气爽、 ? ? ? ?姿态不一 ? ? ?隐隐约约、 ? ? ?? 多音字：应??拂???称???乘 1、小组内检查认读情况。 2、听写读读写写。 3、小组内互查。 二、理解词意：??崇山峻岭??????蜿蜒盘旋?????神清气爽???????金碧辉煌????举世无双???所向披靡??????神态自若?????殊死拼搏????????惟妙惟肖????耸立 1、小组内交流。 2、全班内交流，纠正。 ? 三、课文回顾 117　长城》学完本单元，我们有幸了解了世界遗产长城。 a你能说说这篇课文的主要内容吗？ b长城的高大坚固与雄伟壮观表现在哪些方面？画出相关的句子与词语。 2、《18?颐和园》?这篇课文的主要内容是什么？课文按照什么顺序游览顺序记叙？（?移步换景，按照游览的顺序。） 3、《19*　秦兵马俑》这篇课文的主要内容是什么？课文从哪些方面介绍了兵马俑？画出相关的句子与词语?？ ?以上三个问题，每个小组选一个完成，先小组内讨论，再全班内交流。 四、我当小导游 从三篇课文中任选一篇，为大家做介绍 先小组内交流，再全班内展示。 五、交流收集到的以上三个景点的诗词、楹联等 ? 教学反思： ? ? ? ? ? ? ? 第五单元回顾整理学业纸 备课教师：? ???主备人：??教研组：四年级语文? ??使用时间：11月 学生信息：???班?级：????姓?名：??????小?组：??????????????? ? 教学预设 教学预设 思维导引 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。激发民族自豪感。 2、复习24个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。 3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。 4、留心文章表达的方法。 5“我是小导游”的形式，选取三篇课文中最有特色或最有价值的景点向大家介绍。 ? ? 自主学习 ? 一、识字写字 盘旋、???城砖、????城墙、?????屯兵、?????堡垒、??打仗、???呼应、????肩膀、????智慧、 ????凝结、????长廊?、??柱子、??建筑、???宫殿、? ??葱郁、??掩映、??朱红、??堤岸、??雕刻、? ??狮子、???佛香阁、?? ??金碧辉煌、?? ? ?神清气?爽、? ? ?姿态不一???????隐隐约约、?? ? ??气魄雄伟 2、多音字：应??拂???称???乘 ? 二、理解词意：???崇山峻岭??????蜿蜒盘旋?????神清气爽???????金碧辉煌??? 举世无双? ??所向披靡??? ?神态自若????殊死拼搏??? ?惟妙惟肖????耸立 ? ? 思维碰撞 ? 问题一：　1、《17　长城》学完本单元，我们有幸了解了世界遗产长城。 a你能说说这篇课文的主要内容吗？ b长城的高大坚固与雄伟壮观表现在哪些方面？画出相关的句子与词语。 2、《18?颐和园》?这篇课文的主要内容是什么？课文按照什么顺序游览顺序记叙？（?移步换景，按照游览的顺序。） 3、《19*　秦兵马俑》这篇课文的主要内容是什么？课文从哪些方面介绍了兵马俑？画出相关的句子与词语?？ 活动一：?以上三个问题，每个小组选一个完成，先小组内讨论，再全班内交流。 活动二：我当小导游 从三篇课文中任选一篇，为大家做介绍 先小组内交流，再全班内展示。 ? 服从组长的分工安排，按要求达标一项任务加1分；代表本组参与交流额外加1分，发言精彩受到表扬再奖1分