高一第二册化学一章第二节氨铵盐教案.docVIP

氨铵盐·教案 ? ? 【教学目标】 知识技能：掌握氨的化学性质和用途。 能力培养：通过氨的性质的实验教学，进一步培养和提高学生分析实验现象的能力。 科学思想：通过氨的化学性质的教学，渗透由表及里、由现象到本质的观点。 科学方法：通过对氨的性质探究，让学生在学习过程中体验科学模型、假说的研究方法 重点、难点? ?氨溶解性、还原性的实验分析，体验科学模型和科学假说的研究方法。 教学过程设计 续表 ? 教师活动 学生活动 设计意图? 【引入】简单复习氮气的性质，引出氨和铵盐的新课题。 回忆旧知识，明确本节学习目标。 通过承上启下，稳定学生情绪。 【板书】第三节氨铵盐 一、氨 1．氨的分子结构 【提问】请用电子式表示氨分子的结构。 ? 引导学生运用所学理论分析氨的分子结构。 【展示1】氨分子结构的比例模型。 【提问】根据氨的分子结构，你能推断出氨分子是极性分子吗？ 【板书】具有一对孤对电子，呈三角锥形，极性分子。 观察分子模型，着重分析分子结构特点。思考、回答问题。 通过引导观察模型帮助学生理解记忆。 【展示2】一瓶氨气。 【提问】在通常状况下，氨有哪些物理性质？ 【板书】2．氨的物理性质 【设问】氨容易不容易液化呢？ 【录像1】实验-1氨易液化 观察要点：见学生课堂实验记录 【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？ 【板书】易液化 观察并归纳氨气颜色、状态、气味，再依据氨的分子量定性的推断其在标准状态下的密度比空气小。 ? 观察实验现象，填写课堂实验记录，分析得出氨易液化的结论。 通过观察氨气，学生独立归纳氨的物理性质。 ? ? 渗透物质性质与用途的关系。 ? ? 教师活动 学生活动 设计意图? 【讲述】氨易液化，液化的同时放出大量的热。液态氨汽化时要吸收大量的热，因此常用作致冷剂，举例说明液氨的用途。如：首都体育馆的制冷设备。 【提问】根据氨分子和水分子的结构特点，分析氨易不易溶解于水呢？ 【过渡提问】根据分子的结构特点，推断出氨易溶于水，事实是这样吗？我们设计一个什么实验可以验证氨易溶于水呢？ 【演示】实验-2氨的溶解性喷泉实验观察要点：见课堂实验记录。 ? 根据氨分子与水分子的结构特点，分析得出氨的溶解性大的假说，并根据已有氯化氢易溶于水的经验，设计用喷泉实验验证。 ? 观察实验现象，填写课堂实验记录，并分析反应的原理，由现象分析得结论。 引导学生提出氨易溶于水的假说，并利用喷泉实验来证实假说。通过对氨的溶解性的探究，让学生体验科学研究的方法。 ? 通过实验教学，进一步提高学生观察和分析实验的能力。 【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？ 【板书】极易溶于水（1∶700） 【过渡设问】在喷泉实验中，烧瓶内溶液变红，说明氨溶于水后呈碱性。大家分析一下究竟发生了什么化学变化呢？ 【板书】3．氨的化学性质 （1）氨与水反应 【讲解】氨溶于水使酚酞溶液变红，说明产生了一种新物质即一水合氨，它能够部分电离出铵根离子和氢氧根离子。 【板书】 【讲解】利用氨水的性质，举例说明氨水的用途。如：实验室制备氨。 ? ? 思考氨水具有弱碱性的本质原因是与水发生了化学变化，生成具有碱性的物质。 ? ? ? ? ? 领悟、记忆。 ? ? 通过抓溶液变红这一新问题，引出氨与水反应性质。 ? ? ? ? 渗透由表及里、由现象到本质的观点。 【过渡设问】氨水具有碱性，能与哪类物质反应呢？ 【演示】实验-3氨与氯化氢反应观察要点：见课堂实验记录 【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？ 依据氨水的碱性，推断氨可与酸类物质反应。 观察实验现象，填写课堂实验记录，并分析反应可能的产物。 通过设问引出氨与酸反应的性质。 ? ? 教师活动 学生活动 设计意图? 【过渡设问】实验证明氨与酸能发生反应，反应的实质是什么呢？我们看一段录像就会明白。 【录像2】计算机动画模拟氨分子与氢离子通过配位键结合，形成相对稳定的铵根离子的过程。即： 【板书】（2）氨与酸反应 NH3+HCl=NH4Cl 【讲解】氨同样能跟其它酸化合生成铵盐。请写出氨与硝酸、硫酸反应的化学方程式。 【板书】 NH3+HNO3=NH4NO3 2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4 【讲解】举例说明铵盐的用途。医疗上制医用稀氨水，治疗蚊虫叮咬。 ? ? 观察模拟氨分子转化为铵离子的过程，了解该反应的实质。