旅游者的氣质教学设计方案.docVIP

《旅游心理学》旅游者的气质教学设计方案 五．教学内容 第六章第一节知识点一 气质概述 六．教学目标 1.知识目标： 1）气质的定义; 2）气质的体液分类法及四种气质类型的表现; 3）气质的特点。 2.能力目标： 1）提高学生通过外在表现判断他人所属气质类型的能力； 2）通过课堂交流，增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。 3.情感德育目标： 通过学习了解气质的特点，明白气质的可塑性和两重性，从而在以后的学习、生活、工作中，努力发挥积极性，克服消极性，不断提高服务质量，培养成就感，加深对专业的热爱。 七．授课类型 专业理论课 八．学情分析 我校旅游专业主要是以就业为主，有意向升学的同学在一年半分流后进入高职班继续就读。我授课的11旅游班共25位学生,全部为女生。在经过我校3+2大专预科班的选拔后，旅游专业学生的学习基础相对比较差，大多是冲着两年制可先别人一年参加工作而读报旅游专业。她们没有明确的学习目标，缺乏学习毅力。由于性格差异以及较强的自我意识，在生活、学习中经常会有分歧、磨擦甚至是大的打架事件。通过在平时和课堂上的观察了解，大致可将25位同学的课堂表现分为三种类型，约20%位同学基础相对较好，且学习态度端正，求知欲强，有较好的自制力，乐意配合教师，多为班级的骨干和榜样。接近30%的同学课堂参与性较差，表现为默默无声，粗看似乎很认真，但从其回答问题及完成作业的情况，可推断其基本处于开小差状态。另外近50%的同学学习态度不够端正，自控能力差，爱讲空话甚至有的时候会故意扯开话题，影响课堂纪律。但她们的优点是思维活跃，有主见，好奇心强，不受常理、本本束缚，表现欲望很强，有较好的表演和语言表达能力。 《旅游心理学》开设在一年级第二学期，学生对旅游专业理论课已有了不少地接触。且在该门课第一章的教学中，我把整本书的内容向学生做了一个概况的说明。而旅游者的气质为教材第六章的内容，此时，学生对心理学的一些基本原理及概念也有了一定的认识。 九．教学方法 启发式讲皮特斯特鲁普明确本节重点 第4页 共4页