必修四第三单元第七课唯物辩证法的联系观技术方案.pptVIP

要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和 系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和 内部结构的优化趋向 要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用 系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 有序性 用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 整体性 认识方面 实践方面 系统优化方法 系统的基本特征 在国家发展战略布局中，海南发展尤为重要，体现了整体统率部分，部分发展影响整体，搞好局部推动整体发展 部分之和构成整体，各部分优化有序，整体功能才大于部分功能之和 “幸福指数”是一个综合集束指标，某单一元素的塌陷常会给幸福感带来滑坡效应，体现了整体与部分的辩证关系，也说明关键部分一定条件下对整体起决定作用 当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和 部分的变化不一定推动整体的发展 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 必修3 文化生活 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 政治 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 唯物辩证法总特征------联系观 做好本题要明确喜旱莲子草(革命草)被引入我国后带来的问题。这一物种被引入我国后导致本土植物种类减少等问题，说明事物之间的联系是客观的，不能违背；同时说明了联系的普遍性和多样性的特点 违背了联系的客观性 联系有自在事物的联系，不都是人化的联系 主要强调，要在把握联系条件性和多样性的基础上，正确发挥主观能动性，建立新的具体联系，这样才能取得成功 人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的 事物之间既有必然联系，也有偶然联系，发明创造不排除事物联系的偶然性 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 必修3 文化生活 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 政治 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第七课 唯物辩证法的联系观