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课题：温度计(一)导学案
二棚甸子学校 汤化岩
学习目标：
了解温度的概念；
理解温度计工作原理；
了解生活环境中常见的温度值
学习重点：温度计的构造和原理。
学习探索：
活动一： 用色笔划出先自己，有疑问做好记录小组交流活动三： 阅读内容思考问题小组交流，分钟后小组汇报。
合作探究：
实验2 将温度计分给学生，观察自己手中的温度计，搞清温度计的量程和分度值，然后思考回答下列问题。
1.如图所示，两个温度计的分度值分别是：甲图______℃,乙图______℃；两个温度计的示数分别是：甲图______℃,乙图______℃；
2. 鸽子的正常体温约41.8℃，读作_____________；漠河镇的最低气温达到—52.3℃，读作________________或___________________。
拓展提升：
1.指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
2.温度读法：“摄氏度”必须放在一起。“零下”和“负”意义相同。举例
总结升华：
达标反馈：
右图中几个温度计的读数分别是
甲： 乙：
丙： 丁：
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。
3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。
4．该选哪一项？(1)温度反映的是物体的( )
A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢
(2)-20℃的正确读法是( )
A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( )
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
5．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：___________________________________
6、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。图2中所示的是
用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的
温度是 ℃，水的温度是 ℃。
课题：温度计(二)导学案
二棚甸子学校 汤化岩
学习目标：
能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；
能从温度计上正确读数。
学习重点：温度计的使用、读数；及体温计读数
学习探索：
活动一：温度计的使用
合作探究：
实验3 教师做演示实验，示范引导学生完成测量热水温度的过程，然后各小组同学共同讨论，师生共同总结液体温度计的使用方法：
1.使用温度计前：（1）看清温度计的_____________；（2）看清温度计的_____________。
2.使用温度计时：（1）应将温度计的____________全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁；（2）温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍等一会儿，待___________后再读数；（3）读数时温度计的_________要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面________________。
活动二：体温计
合作探究：
手持体温计结合挂图，观察它的量程和分度值，并注意观察它的结构，然后回答下列问题。
体温计的量程 ℃、分度值 ℃，玻璃泡里的液体是 ；
展示交流：
测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内
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