第4章网络基础因特网应用教参.docVIP

第四章 网络基础及因特网应用 本章概述 本章内容是全书的重点部分。因为，信息技术课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基础知识和基本操作技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，本章内容就是完成以上任务的行之有效的方法之一。 学好本章内容，为学习第五章网页制作打好基础，对学习第六章程序设计设计初步也有很大帮助。 本章的主要知识点有：计算机网络，局域网，广域网，网络硬件，网络软件，因特网，因特网的应用等。 本章的主要操作技能有：浏览信息，搜索信息，下载信息，收发电子邮件，管理电子邮件，邮件文件夹和通讯薄的管理，申请个人免费电子邮箱等。 在介绍因特网应用时，要突出因特网对人类社会发展的积极推动作用，激发学生的学习热情。在介绍网络应用软件时，要重点举一些国内优秀软件及开发者的事例，激发学生的爱国热情以及树立学好信息技术课程的信心。对于学生比较喜欢的网上交流（如电子邮件和网上聊天等），一定要加强教育工作，使学生能遵守社会公德和操作规范，这是培养学生形成良好的现代化文化修养的一个重要方面。 本章教学要求与课时安排 1．本章总的教学要求是 （1）了解计算机网络的基础知识，了解因特网的发展概况以及对社会发展的积极作用。 （2）理解信息在因特网上的表现形式，信息在因特网上与计算机之间的传输形式以及信息在计算机上的存储形式。 （3）学会利用浏览器进行信息的浏览、搜索和下载，学会使用电子邮件的各种操作。 2．教学内容及课时安排 第一节 网络基础知识 约 0.5课时 第二节 因特网简介 约 0.5课时 第三节 因特网上的信息处理 约4课时 第四节 电子邮件的应用 约 3课时 教材分析和教材教法 第一节 网络基础知识 （一）教学要求 （1）了解计算机网络的知识 （2）了解计算机网络的软件和硬件 （3）了解计算机网络的应用 （二）教材分析和教法建议 关于计算机网络的定义有多种，本节采用的定义描述使学生都能理解，主要强调两点：一是网络是计算机和通信设备的组合，二是需用网络软件来实现资源共享。 第二节 因特网简介 （一）教学要求 了解因特网的发展过程。 了解因特网的主要服务功能。 （二）教材分析与教法建议 本节是有关因特网的概述性介绍课程。简单介绍了因特网发展的三个阶段的情况。从中让学生知道使因特网迅速发展的原因是对全社会开放，实现了以资源共享为中心的实用服务方式。 对因特网的主要服务功能的介绍，应尽量采用最新的或最典型的例子（如电子邮件、网上聊天、软件下载等），来激发学生的学习兴趣。 第三节 因特网上的信息处理 （一）教学要求 (1) 掌握浏览信息和保存信息的基本方法。 (2) 学会在网上查询信息的方法。 (3) 学会下载软件的基本方法。 （二）教材分析与教法建议 教材中以IE浏览器为例，介绍如何进行网上信息处理。但没有具体介绍IE浏览器窗口的组成和有关状态。原因之一是，目前上网操作已十分普及，浏览器窗口都比较熟悉。原因之二是，考虑各地学校选用不同浏览器的情况。所以只介绍两个最常用的浏览器的快捷图标和窗口界面。以介绍共性的操作为主。 浏览器主窗口两边上的滑块大小与当前页面的大小成反比。比如垂直滑块越小，表示页面越长，滑块占窗口垂直长度的比例，就是主窗口中的页面部分占全部页面的比例。当一个页面能在主窗口中全部显示时，滑块就自动消失。 这里特别要注意的是，有些文本页面很宽，主窗口中只显示出页面的左边部分，页面的右边部分可通过拖动水平滑块来浏览。而许多初学者往往只知道拖动垂直滑块上下浏览页面的内容。 地址列表框中能保存已浏览过的网页地址，下次再要浏览该网页时，可在列表框中选定相应地址。 在窗口操作中，要注意光标的不同形状，以便掌握当前的操作状态。绝大部分情况下，光标呈箭头形状，表示可移动或选定操作功能；光标呈手指形状时，表示当前光标所在页面部分是一个连接，在状态栏会显示其URL；当光标呈沙漏形状时，表示正在下载信息，如果将光标移出主窗口，就会变成箭头形状，可进行其它操作，如将浏览器窗口最小化后，运行另外一个程序；当光标呈“I”形状时，表示可以进行文本输入或编辑修改。 浏览过的页面内容，除保存在内存中，以供“回退”和“向前”操作前后翻页浏览，在关闭浏览器时还会以文件形式保存在硬盘中，在下次打开浏览器时可调用。即在输入URL后，如果该页面保存在硬盘中，则马上装载到主窗口中，比从网上下载要快得多。 由于各搜索服务器经常要进行维护，其页面格式会调整，连接内容会更新，所以实际应