历史一轮复习必修一第3课.ppt

1、汉朝： 探究五：分封制、郡县制和行省制的异同 探究七：⑴隋唐的三省分权与近代西方的分权与制衡原则相比，二者有何相同之处？ ①都实行分权； ②权力相互牵制和监督； ③都有积极作用。 探究八：如何理解科举制加强中央集权。 自唐代完善的科举制度，起到了加强和巩固中央集权的作用。这主要表现在以几个方面： 一是用人权集中于中央，加强了皇权；二是选官的范围比过去广泛了一些。不仅为庶族地主进入仕途开辟了道路，扩大了统治基础，而且大大提高了官吏的文化素质。同时科举制作为一种封建的选士任官制度，在一定程度上保证了选员任能的公平竞争性。 (1)中央制度创新 ①汉武帝重用身边侍从、秘书让他们参与军国大事，以削弱相权。②唐朝三省六部制、宋代增设参知政事、枢密使和三司使，元朝设中书省。 (2)地方制度变革：汉代郡国并行制、刺史(后改称州牧)制度，唐朝设置节度使，北宋派文臣做地方官，元朝实行行省制度。 (3)选官、用官制度：察举制、九品中正制和科举制。 2、魏晋南北朝时期的九品中正制。 （1）涵义： 是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。九品，指划分人才优劣的九个等级，中正，是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。 （2）选拔标准： 门第声望。 （3）弊端： 世家大族子弟不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。 （4）影响： 成为世族把持政权工具不利于选拔真才实学 （1）涵义： 用分科考试的办法选拔官员的制度。 （2）标准： 才学、成绩 （3）科举制的发展历程： ①隋文帝时期废除九品中正制，开始采用分科考试的方 式选拔官员，科举制初步形成。 ②隋炀帝时期政府开始创立进士科，科举制正式形成。 ③唐太宗到唐玄宗时期不断完善。 ④宋元时期继续沿用，元代曾废除，后又恢复。 ⑤明清时期达到鼎盛时期。同时明清时期的八股取士逐渐使其丧失其进步性。直到清末，随着中国封建君主专制制度的即将崩溃，才最后被废除。 3、科举制的发展 积极作用： ①它产生于士族门阀衰落和庶族地主兴起的背景之下，冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用。 ②扩大了官吏的来源，使中小地主凭借自己的才学通过考试步入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。 ③它把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质。 ④它是封建社会较完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成 ⑤科举把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府，加强了中央集权。 ⑥是世界上最早采用考试的办法选拔官员的国家，对西欧文官制有示范作用。 （4）对科举制的综合评价： 消极作用： ①科举制度维护了封建统治，是造成中国封建社会漫长的因素之一。 ②造成士人精力集中于应付考试，忽视了实用性的学问。③它禁锢束缚了知识分子的创造性，压制了科学技术的发展，使中国传统的科技不能发展为近代科学技术。 ④阻碍了知识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。 ⑤科举制度不利于人才创新，更不利于创新人才的培养。 ⑷经验教训： ①人才是国家的宝贵财富。②完善考试制度，有利于人才选拔。 ③要用德才兼备，敢言直谏者。 ④任人唯亲，姑息养奸则危害严重。⑤我们要树立尊重知识，尊重人才的观念。 答案：进步性：科举制的实行破除了世家大族垄断官场的情形；科举制度保证了专制政府行政人员的来源，有相当文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件。也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。而以严格的考试作为选官方式，从公平公正的角度看，也有一定的合理性。明清时期，专重“四书”“五经”，以八股取士，禁锢了士人的思想，极大地束缚了知识分子的创造性，在一定程度上也阻碍了科技的发展和社会的进步。 思考：隋唐时确立的科举制有哪些进步性？后期又是如何阻碍社会进步的？ 归纳：从汉至元政治制度的创新及结果 (3)结果 ①皇帝与丞相矛盾凸显，相权不断遭到削弱，皇权逐步加强。②加强了对地方的控制，北宋改变了唐末五代以来的藩镇割据局面，加强了中央集权 探究九：从汉至元中国古代政治制度演变特征 皇权不断加强，相权日益削弱。 中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 （1）皇权与相权: （2）中央与地方: （3）选官制度: 历代王朝都重视选官制度的建设，加强对官吏的控制，逐渐将选官权收归中央。 汉初 元 宋 唐 武帝 秦 对中央集权影响 　　地方制度 朝代 阶段 一、中央集权发展——地方管理制度演变 郡县制 郡国并行 加强 节度使，发展为藩镇割据 削弱 收兵权建禁军；派文官设通判；掌控赋税 加强;但三冗;积贫积弱 行省制,宣慰司, 宣