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6年级期中考试语文复习资料 、《山中访友》 一 词语点击： 栀子花（zhī） 唱和（hè） 树冠（guān）汩汩（g）嗅到（xiù）犬吠（qun? fèi）湛蓝（zhàn）邀请（yāo）俯身（f） 旋转（zhun）血液（xuè） ???吟诵（yín? sòng）陡峭（du? qiào） 涧水（jiàn）清爽? 幽径? 拜访? 凝望? 流淌? 溪流? 梳妆? 瀑布? 雄浑? 悬崖?? 挺拔? 智慧? 精致? 纹理? 蕴含? 奥秘? 醉酒? 恩泽?? 岁月悠悠 芬芳清香 依然如旧 别有深意 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。现指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 二、????????? 欣赏佳句，积累语言。 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 分析：拟人手法，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。 2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ ?? 分析：比喻，不但写出了桥的古老，而且写出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ?分析：拟人手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（想象的写作手法） 分析：想象自己是一棵树，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种与大自然物我相融的境界。 5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 分析：排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 分析： “它们”指落花和落叶。“仪式”指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者从“一朵落花、一片落叶中、一块石头的轻轻敲击”中感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息。 四、人称： 第5段由第三人称变为第二人称“你”，运用第二人称，直接与“朋友”对话，语气亲切自然，淋漓尽致地表达了“我”与山里朋友之间的深厚情谊。 五：文章主题： 文章表达了作者对山里朋友和大自然的热爱之情。 六：背诵课文5、6段。 3、《草虫的村落》 一、词语点击： 草茎（jīng）傲然（ào）蜥蜴（xī yì）攀谈（pān）亲戚（qī）烘烤（hōng? ko）僻静（pì） 勤勉（qín? min）红鸠鸟（jiū）簇（cù）边缘（yuán）亲吻（wěn）音韵（yùn） 蕴藏（yùn? cáng）茂盛? 游侠? 左冲右撞? 小巷? 俏丽 劳倦? 意味深长?? 静谧（mì）：安宁而平静。 寒暄（xuān）：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 熙熙攘攘（xī rng）：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 花色斑斓（bān? lán）：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 庞然大物：体积极大的东西。 全神贯注：全副精神高度集中。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 悠悠忽忽：形容神志恍惚。 ?二、丰富的想象，独特的感受。 1、从“游侠“中，体会作者的独特感受。 作者看到一只孤零零在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”； 2、从“村民的和谐生活”中，体会作者的独特感受。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”； 3、从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。 看到震动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”； 4、从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。 丰富的想象，赋予小甲虫勤劳、勇敢和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 三、拟人和比喻的修辞手法。 四、文章主题： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对大自然、对小生灵的喜爱之情。 5、《詹天佑》 一、词语点击： 詹天佑（zhān yòu）修筑（zhù）渗（shèn）居庸关（yōng）深涧（jiàn）艰巨（jiān）毅然（yì）勘测（kān? cè）铲平（chn）恶劣（liè）讥笑（jī）开凿（záo）隧道（suì）泥浆（jiāng）岔道口（chà）轻蔑（miè）塑像（sù）惹（rě） 经纬（wěi）仪 悬崖峭壁? 勉励? 精密 攀山越岭? 阻挠（z? náo）：阻止或暗中破坏使