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第一课时 人民当家做主的国家 班级： 七年级（xxx）班 授课时间： xxxx年xx月xx日 地点： Xx初级中学 授课教师： 易来 教案类型： 单一型 教学目标： 知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别， 知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 ? 能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 ? 情感态度与价值观目标： 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。 ? 教学重难点： ? 教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 ? 教学难点：公民和人民的区别与联系。 ? 教学方法： 情感激励法；讨论法。 ? 教学过程： ? （一）导入新课： ? (1)引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”） (2)?引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？ ? 教师小结： 新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。 ? （二）教学过程： ? 人民是国家的主人（板书） 1、我国国家性质（板书） ? 情景活动一：从国徽开始了解我们的国家大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 ①大家看见哪些地方悬挂国徽的？ ②所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志） ③请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？ ? （1）国家的性质 国徽的图案正是体现了我们国家的性质——我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ? （2）国家的主人 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 情景活动二：畅所欲言话主人—— 想一想：我国是人民当家做主的国家，那么，你感受到货了解到有哪些事物或事例，可以体现出在我国人民是国家的主人？（如各级人代会，信访举报，各种听证会，免征农业税等。）? 人民的构成 情景活动三： 想一想：人民具体包括哪些人？我们中学生是人民的一员吗？哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子） ? 教师讲述： 人 民 包 括：工 人、农 民、知 识 分 子 和 其 他 社 会 主 义 劳 动 者、拥 护 社 会 主 义 的 爱 国 者、拥护祖国统一的爱国者在内的人；我们中学生是人民的一员。 3、与极少数敌对分子做斗争，确保人民当家作主的地位和国家的长治久安 ? 二、法律确认、保障权利 情景活动四： 说一说：上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳） 教师总结： 我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。上述情景表现的就是，人民代表在代表人民行使管理国家的权力。在 我 国，作 为 国 家 主 人 的 人 民，享有宪法赋予的管理国家等权利。作 为 国 家 的 公 民，享 有宪法和法律确认的公民权利。 公民的权利是谁赋予的呢？什么是公民权利呢？什么又是公民的基本权利呢？ ? 公民权利谁赋予： 人民是国家的主人，那么，人民当家作主的权利是谁赋予的呢？是宪法！我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确定中国各族人民奋斗成果。中华人民共和国的一切权利属于人民。” ? 2、公民权利的含义 ? 公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家法律保护有物质保障。（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权、财产权等） ? 3、公民基本权利的含义 ? 宪法规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利（例 如：人 身 自 由 权 利、受 教 育 权 利、政 治 权 利 和 自 由、宗 教 信 仰 自 由、人 身 自 由、社 会 经 济等。） ? 4 、人民与公民的区别 ? 情景活动五：人民公民我来辨 ? 辨一辨： ? ①人民与公民是一回事吗？ ? ②在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权 利？ ? 人民是个政治概念，是相对于敌人而言的，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并 依 据 该 国 宪 法 和 法 律 规 定，享 有 权 利 和 承 担 义 务 的 人；公 民 比 人 民