集体备课一年级册第一单元.doc

吉木萨尔县第三小学 集体备课教案 小学语文一年级备课组 2014年2月 吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 　　　审定人:牛东蓓　　时间：2014.2 上课时间 课时安排 1 累计课时 1 课题 识字一 教学媒体 多媒体使用累计课时 教 学 目 标 知识技能 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 过程方法 认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 能主动积累有关春天的词语。 情感态度 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教法学法 以读代讲、读中感悟 教学用具 课件、生字卡片 教学内容及教师活动 自我调控 课前预习：1、会认的十三个字，会写的5个字。 2、把课文读通顺。 （一） 看图说话，出示词语 （图片导入法） 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语） （二）读词识字 1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ 2、打开课本，让学生自主学词学字。 （1）读词语，画出词语中的生字 （2）发现容易读错的字，并正音： 3、出示词语卡片，领读。 4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。） （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 （2）照样子说句，找词读字 句：“春天来了，————。” 5、分析字形结构，记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白） 6、指导写字，巩固生字 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 （三）读词想象 1、用适中的速度朗读词语。 2、读出词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4、自己读词语，想象词语描绘的情景。 （四）实践活动 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 七、作业设计 1、回家跟爸爸妈妈说说你眼里的春天是什么样的。 2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。 3、写字练习。 板 书 设 计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 教 学 反 思 吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 　　　审定人:牛东蓓　　时间：2014.2 上课时间 课时安排 2 累计课时 3 课题 1.柳树醒了1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。识字写字、朗读课文。识字写字、朗读课文。生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板正确流利地朗读课文第一课时教学目标：　　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。　　　2、正确朗读课文，学习背诵。　　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽教学：教学：（一）激趣，引入新课　　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　（二）初读，了解短文　　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在