第九章学前儿童语的发展.docVIP

第九章　学前儿童言语的发展 　　本章将涉及以下内容：学前儿童言语的发生；学前儿童言语的发展以及学前儿童言语功能的发展。 　　学习者应重点掌握以下内容：幼儿发音错误的表现及其原因；学前儿童句法结构获得的规律；学前儿童词义发展的趋势；学前儿童言语功能的发展。 本章练习 一、选择题 1．言语是（ ）。 A．社会现象 B．交流工具 C．个体现象 D．一种符号 2．言语活动的过程是（ ）。 A．双向的 B．单向的 C．内部的 D．外部的 3．能够掌握本民族全部语音的年龄时期是（ ）。 A．2～3岁 B．2～4岁 C．3～4岁 D．3～6岁 4．儿童言语活动的两个过程在发生发展的过程中（ ）。 A．不是完全同步的 B．是同步进行的 C．是毫无关系 D．是无法区分的 5．影响幼儿正确发音的重要因素是（ ）。 A．发音部位 B．发音方法 C．生理发育 D．语言环境 6．幼儿发音的错误，大多数发生在（ ）。 A．元音 B．辅音 C．开口音 D．撮口音 7．消极词汇是指（ ）。 A．不能理解也不能运用的词汇 B．不能理解但能运用的词汇 C．能理解但不能运用的词汇 D．能理解也能运用的词汇 8．幼儿语音意识明显地发展起来的时期是（ ）。 A．2岁左右 B．3岁左右 C．4岁左右 D．5岁左右 9．1岁左右的孩子常常用“嘀嘀”一词代表汽车，还用“嘀嘀”代表去坐车，说明他对“嘀嘀”一词的理解是（ ）。 A．非常具体的 B．笼统的 C．错误的 D．表面的 10．我国近年来的研究表明，儿童词汇量增长的活跃期是（ ）。 A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 11．儿童运用情境性言语最多的是在（ ）。 A．复述故事时 B．看图复述故事时 C．看图讲述故事时 D．不看图而独立讲故事时 12．幼儿自言自语的表现有两种形式，一是问题言语，二是（ ）。 A．情境言语 B．游戏言语 C．对话言语 D．交际言语 13．儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。 A．1岁半左右 B．2岁以后 C．2岁半左右 D．3岁以后 14．言语有两种功能，一种是交际功能，另一种是（ ）。 A．表达功能 B．选择功能 C．评价功能 D．概括和调节功能 15．幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（ ）。 A．语法规则 B．成人的提示 C．自己的言语习惯 D．不存在的 16．儿童的语言最初是（ ）。 A．对话式的 B．独白式的 C．连贯式的 D．创造性的 17．情境言语和连贯言语的主要区别在于（ ）。 A．是否是直接描述具体情境 B．是否使听者能直接理解说话者的思想内容 C．是否依靠具体事物作支柱 D．是否存在手势或面部表情等辅助动作 18．儿童的独白言语产生在（ ）。 A．1岁半左右 B．2岁左右 C．2岁半左右 D．幼儿期 19．幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。 A．主题逐渐明确，层次逐渐清楚 B．对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多 C．情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升 D．连贯言语和独白言语的迅速发展 20．矫正口吃的重要原则性方法是（ ）。 A．反复练习 B．回避说出某些词