季氏将伐颛臾教现场版).docVIP

《季氏将伐颛臾》教案 【教学目标】 1、理解文中重要、常见文言实词、虚词的意义或用法，掌握常用的文言句式。 2、了解孔子以礼治国，以德服人的政治主张。 3、分析孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术。 【教学重点与难点】 1、理解孔子的政治主张。 2、分析孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术。 【教具准备?】 多媒体 【课时安排?】 2课时?【学习方法】 朗诵法、讨论法 质疑法 归纳法 【教学过程】 一、资料链接? 1、?孔子简介? 　 孔子（公元前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国历史上最重要的思想家，中国第一个伟大的教育家,儒家学派的创始人，世界十大文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，他被尊为“至圣先师”“万世师表”。孔子在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。他首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。 “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。?? 孔子思想 ①政治：反对暴政，主张仁政，“礼治” ②修身：“克己复礼” 非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动。 ③伦理思想：“仁”（孔子思想核心），“仁者爱人” “己所不欲，勿施于人” ④政治思想：维护封建等级制正统思想。 君君、臣臣、父父、子子” “ 名不正则言不顺，言不顺则事不成” ⑤教育：主张“因材施教”“学而不厌，诲人不倦” ⑥品德：“温、良、恭、俭、让” （“温”是温和的，平和的；“良”是善良的、道德的；“恭”是恭敬的，严肃的；“俭”是不浪费的；“让”是谦让友好的、理性的。 工欲善其事，必先利其器。 己所不欲，勿施于人。 四海之内皆兄弟也。 士不可以不弘毅，任重而道远。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 君子坦荡荡，小人长戚戚。（君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人来和他相伴。礼的应用，以和谐为贵 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 三、导语 导语：我们每个人都有梦想，梦想让我们活得有勇气、有力量，而我们的至圣先师孔子也有一个梦想，他希望能以自己的雄才大略圆经世济民之梦，虽然，历经坎坷，但他一直努力不让那枚思想的烛火被苍凉的冷风熄灭。古往今来，多少人对孔子欣赏有加。朱熹说：天不生仲尼，万古如长夜。司马迁言：《诗》有之高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。颛臾Zhuānyú ） 社稷 （ jì ） 虎兕sì ） 柙 （ xiá） 椟dú ） 干戈（gē ） 固而近于费（feì旧读 bì） （二）、解释下列句中的加点字词： 1、季氏将有事于颛臾???（??有事：有军事行动） 2、无乃尔是过与???????（??过：责备） 3、陈力就列，不能者止??（??陈：摆出，施展??力：才能??就：居，充任?? 列：职位 止：不去，不担任） 4、固而近于费????????固：（城郭）坚固 5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞????（ 疾：痛恨?????? 辞：托辞，借口） 6、不患寡而患不均，不患贫而患不安???? （患：担心） 7、无乃尔是过与????（“与”通“欤”，表揣测的句末语气词???） 五、文本研习 （一）初读体验，读准字音、读清句读。 （二）精读文本，积累文言知识。结合注释和手头工具书，认真阅读文本，积累文言知识，充分发挥学习小组的作用，学生自主合作、质疑问难。同时解决下列文言知识。你或者你们能举一反三，联想起相关的文言知识吗？如果能联想到，请填入第二的括号内。比如涉及到使动用法，你还能联想起哪些使动用法的文言句子。1、?古今异义词?⑴丘也闻有国有家者（奴隶社会诸侯封地叫“国”，卿大夫封地叫“家”。“国”也指“国都、京城”。??今义，“国”指国家，“家”指家庭。?）?????⑵?季氏将有事于颛臾（?有事：指有军事行动????? 今义，有事情?）?⑶、?昔者先王以为东蒙主（?以：介词，用。“以”后省略了代词“之”（颛臾）。为：担任，做。今义，以为：认为。???????） ⑷既来之，则安之 （已经使他们来了，那么就要使他们安定下来。今义，既然已经来了，那么就要安心下来。） 2、?词类活用? ⑴、则修文德以来之（?来：使动用法，使……来???） ⑵、既来之，则安之（?来、安：使动用法，使……来，使……安???）? ⑶而不能来（之）也”（ 来：使动用