小学教育心理学试及答案1.docVIP

四、名词解释：（10%） 1、先行组织者：P42 2、元认知：P115 3、意义障碍：P239 4、教学设计：P312 5、角色互换：P375 五、填空题（18%） 1、教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：（1）学派之争和缓，各派兼收并蓄。（2）体系日趋明确，研究内容相对集中。（3）教育实践应用从纯理论研究向研究发展。 2、联结理论提出：学习应遵循准备律、练习律和效果律。 3、创造力的核心成成分是创造思维和创造想象。 4、美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是　的，它还取决于下列因素：（1）学生受表扬与批评的“历史”；（2）学生对表扬与批评的“卷入”程度；（3）与表扬或批评者的关系 ；（4）表扬与批评运用的公正、频率以及是否公道；（5）还存在性别差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生承受批评的能力比女生强。 5、高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。 六、简答题（15%） 1、简答有意义学习的实质以及有意义学习的基本条件。P40-41 2、简介灵感及其主要特征。P191 3、简述班杜拉社会学习理论以及对我们教育工作的启发。P227 P229 七、论述题（17%）1、小学生道德行为习惯上存在一个什么样的奇特现象？请试述其成因。P251 2、试述“形式训练说”、“相同元素说”、“经验类化说”“关系转换说”和“认知迁移说”等主要的迁移理论。P126-130 单选题： 1． 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在 年。（选D） A．1903 B．1908 C．1913D．1924 2． 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。（选A） A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》 3． 教—学过程的三种过程是 。（选A） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程 4． 教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为 。（选C） A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期 5． 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（选B） A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》 4． 1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（选D） A．卡列杰夫B．廖世承C．乌申斯基D．桑代克 多选题： 1． 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（选ACD） A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段 2． 教育心理研究设计应遵循的基本原则：（选BCD） A．教育性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则 3． 以下哪些是基本的测量方法？（选ABCD） A．自我报告B．直接观察C．测验D．教师或同伴的评判 4． 以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（选ABCD） A．教学内容B．学生特点C．教师特点D．教学环境 5． 描述性的研究方法主要有哪些？（选AC） A．观察法B．归纳法C．调查法D．演绎法 09年湖北省教师资格考试之教育学试题及答案解析 一、选择题 1.反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（A） A教育规律B教育方针C教育政策D教育经验 2.近代最早的一部教育学著作是(A) A《大教学论》 B《论演说家的培养》C《普通教育学》D《民本主义与教育》 3.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会‘的教育家是(B) A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸尔纽斯 4.斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（B） A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义 5.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是(A) A遗传B环境C教育D主观 6.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的(B) A阶段性B顺序性C稳定性D个别差异性 7.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有(C) A历史性B阶段性C生产性D永恒性 8.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（A） A个人本位论B社会本位论C形式教育论D实质教育 9.最早实施义务教育的国家