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让教科书成功地循环起来 （龙岗区葵涌第二小学 魏国勇） 新学年开始了，很多家长在给孩子整理学生用品时，都会为那一堆堆用过的书籍、旧的复习资料发愁？扔了吧可惜，放在家里又觉得碍事儿。一位家长说，他孩子从上小学到初中各年级的教科书几乎都有，家里堆了七八个箱子，是扔是留，家里讨论了好多次，真是左右为难，如能循环使用是再好不过了。其实，每个学期结束时，总会有大批学生毫不吝惜地将用过但还很新的教科书、学习资料一古脑地卖给废品收购点。 在建设节约型社会和环境友好型社会的今天，实行中小学教科书循环使用制度，势在必行。作为减轻国家经济负担、节约社会资源的一个重要举措，教科书循环使用的好处是显而易见的。在此，我建议龙岗区尽快启动此项工作，让教科书成功地循环使用。 一、开展教科书循环使用的背景 今年开始，我市义务教育阶段的孩子不用再缴杂费和课本费，无论是户籍学生，还是符合就读条件的内地非深户学生；而公办和民办学校将实行统一的免收书杂费财政补助标准。这是深圳市副市长闫小培向媒体发布的一条新闻。 众所周知，目前在我国，中小学生课本的使用寿命仅有半年！一个学生用过后，课本不是闲置不用，就是当废品一卖了之，造成巨大的浪费。一本教材在美国至少要8个学生使用，平均使用寿命为5年。此外，德国、俄罗斯等国家，也都实行课本循环使用制度。经过多年摸索，他们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验。据了解，６０万义务教育阶段学生，小学生每人每学年的课本费３４０元；初中生课本费５０４元。每学期每位小学生要领8到10种教科书，每位初中生要领12到14种教科书，教材费用。而事实上，许多课程的教科书每周只使用两三次，往往学期结束时，仍崭新如初。崭新的教科书没翻过几次，当废品处理掉，太可惜了。说。目前我国教科书的编制、印刷质量与国际标准相比都有相当大的差距。如实行教科书循环使用，可集中经费，以较高的投入制作高质量、大容量、更有吸引力的精装教科书，从而进一步提高教学效果。 三、目前循环使用教科书的总体条件成熟，只要各方尤其是政府齐心协力，完全可以。 勤俭节约是中华民族的传统美德在建设节约型社会和环境友好型社会，越来越多的呼吁中小学教科书循环使用，推行这一制度体现了科学发展观的要求。 教科书循环使用《财教〔2004〕5号关于印发〈对农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书工作暂行管理办法〉的通知》中提出“国家鼓励循环使用教科书”2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》第41条规定：国家鼓励教科书循环使用。基础教育改革的不断深入，大部分科目教科书编写将会趋于稳定，为教科书循环使用扫清了一些障碍。课改实施到一定阶段后，教科书稳定，而不像现在这样随时变动；即使一些教材有变化，大都只是微调，不影响教材循环使用。为确保此项工作有序开展，区教育局可以成立“教科书循环使用工作领导小组”，办公室设在基础教育科，领导协调全区教科书循环使用工作，研究解决全区教科书循环使用中出现的问题。 学校，形成自觉的行动。 循环使用的教科书不属于学生个人所有，由学校集中管理，学生可以免费使用，上课前统一领取，下课后统一归还。先局部后全面，逐步推进原则 为保证教科书循环使用工作扎扎实实地进行，应遵循“先局部、后全面、逐步推进”的原则。选几处试点学校（或试点班级），在部分科目中推行循环使用。由于不同科目的教科书的使用频率不同，有的科目学生还要后续复习用，所以先在部分科目中推行循环使用，在总结使用中的问题和经验的基础上，再在所有科目中推行。 教科书循环使用，要求教科书的用纸和装订一定要结实，保证能用上几年。但目前我国的中小学教科书，很多翻一个学期就烂掉了。一个学生用完下一个学生基本就不能用了。因此，教科书循环使用提高教科书的编制、印刷质量，制作高质量、大容量、更有吸引力的简易精装教科书。 循环使用，不但可变废为宝，还节约了源，有利于环保。，单靠地方和相关部门的自觉还不行，呼吁政府把推广教科书循环使用作为建设节约型社会的一项举措，以制度的形式固定下来，在中小学校全面强力推行。