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第十四单元 整理与复习 教学内容 教科书p113-118 教学目标 1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百 （不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解 决一些实际问题。 2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。 3、使学生进一步理解有关积的变化规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。 4、使学生进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5、3的倍数的特征，正确判断2、5、3的倍数。 5、使学生进一步认识升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。 6、使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算规律进行简便计算。 7、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，加深对等腰、等边三角形特征的认识。 8、使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形按要求平移或旋转90°，发展空间观念。 9、使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。 10、使学生在整理和复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。 教学重点 能进一步掌握本册教材的知识内容，并提高解决实际练习题的能力。 教学难点 能通过学到的知识灵活解决实际练习题。 教学准备 光盘 课时安排： 共5课时 第一课时 整理复习（1） 教学课题 乘法、用字母表示数 教学内容 教科书P114第1—4题。 教学目标 1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百 （不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解 决一些实际问题。 2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。 3、使学生进一步理解有关积的变化规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。 教学重点 进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。 教学难点 理解三位数乘两位数的笔算算理，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值。 教学准备 教学光盘、实物展示台。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、乘法： 二、用字母表示数 一、笔算练习(整理与复习 1) 1、65×177 107×65 170×65 （1）问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？ 板书：三位舒乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 （2）问：下面两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？ （特别是乘数末尾有0的乘法的写法。） 2、42×30 42×300 420×30 辨析：乘数末尾有一个0，积的末尾有一个0（积的末尾只有一个0）（积的末尾至少有一个0） 3、750÷50 700÷50 700÷40 问：通过这三题的计算，你发现了什么？ 二、估算 （整理与复习 2） 1、第（1）题 2、第（2）题 3、第（3）题 三、口算与计算（整理与复习 3） 整理与复习 4 学生练习 算完后交流得数 学生继续练习 学生讨论，指名回答。 学生继续练习 学生独立练习。 指名回答。 学生先估算，说说是怎样 估算的？ 学生独立计算。 学生独立用计算器计算。 学生选择说说哪几题可以口算。 不能口算的用竖式计算。 学生独立练习。 指名回答，并说说是怎样想的。 板书设计 乘法、用字母表示数 课后感受 第二课时 整理复习（2） 教学课题 混和运算、运算律和简单的三步计算实际问题。 教学内容 教科书P114第5—8题。 教学目标 1、使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算三步混合运算式题。 2、使学生在解决实际问题的过程中进一步发现并理解乘法分配律，学会应用运算 律使一些计算简便。 教学重点 能正确计算三步混合运算式题，学会应用运算律使一些计算简便。 教学难点