建构式生态课堂下小组合作学习”模式的探究20130325.docVIP

作者承诺：本文系本人所作，如有 抄袭等违法违规行为，文责自负 建构式生态课堂下“小组合作学习”模式的探究 【摘要】本文探究了在建构式生态课堂模式下，为了达到使课堂教学适应学生发展这一要求，采取小组合作学习。从初中英语教学角度出发，依据教学实际，就小组合作学习模式，提出了在课文阅读、写作、试卷讲评上的创新运用，更使得初中英语教学优质高效。 【关键词】建构式生态课堂 小组合作学习 著名教育家卢梭说过：教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。目前，新课程改革进入了一个新的阶段——构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要求。结合近几年的教学实践，我认为以学生为本师生之间，生生之间的多向互动，合作交流，让学生在一定的情境中，体验学习的愉悦，呈现出良好的生态课堂，才能最大限度深化素质教育，发挥学生的学习潜能生态课堂是用一种生态的和谐平衡、动态生成的思想，着眼于学生的健康成长，营造出的一种和谐的、动态的、充满生命力的、可持续发展的、绿色的知识流通的课堂教学生态环境。 生态课堂是以学生为本的课堂 《英语新课程标准（2011版）》中指出“英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野