2011年全国高文综卷地理试题分析及2012年核心考点(市一中赵伟云).docVIP

2011年全国高考文科综合能力测试地理试题分析（新课标卷） （江西九江一中 赵伟云） 一 总体评价 2011年是江西省实施新课程标准的首届高考。是使用 “全国普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷（课标全国卷）”，今年的地理测试题的题型、分值、结构，命题的原则和指导思想及考查的能力要求等方面都相对稳定考查试题的难度有所， 中心问题 相关知识 能力要求 分值 1～2 外企区位 日本大地震影响日本汽车公司在华企业的生产；汽车整车厂与零部件厂的区位要求，特别要理解外资企业在发展中国家投资建厂的目的 能够从题目的文字表述中获取地理信息，利用工业区位基本概念、基本原理进行加工信息、处理问题的能力 8 3～5 大豆生产 美国、巴西、中国等国大豆生产的优势与问题 能够从题目的文字表述中获取地理信息，并学会应用比较法分析不同区域地理特点的能力 12 6～8 水库选址 利用等高线原理计算相对高度、判断河流流速、水库选址 能够快速、全面、准确地获取图、文地理信息，综合应用等高线地理图象进行分析和计算的能力 12 9～11 铁路选址与保护 青藏铁路修建需要注意的问题 能快速、全面、准确地获取图、文地理信息，利用景观图进行空间思维推理和判断 12 36（1）～（3） 水资源问题 新加坡区域定位、利用气温、降水统计资料叙述气候特征；新加坡水资源不足的原因及解决水资源不足的方法 获取和解读图示信息；调动和运用知识、基本技能；描述和阐释、解决地理事物的能力 28 37（1）～（2） 企业总部区位 对地理点事物（中国大陆500强总部空间分布）的描述方法；中国政区图熟悉程度及影响企业总部区位的主要因素 对地理图象的信息加工能力；运用所学地理知识描述和阐释地理事物的能力；利用工业区位原理进行知识迁移的能力 18 选做题42 自驾游 自驾游所需区位条件，尤其要理解支撑自驾游的经济因素的主导作用 对地理图象的信息加工能力；运用影响旅游业发展条件进行知识迁移的能力 每题均为 10 选做题43 崩塌、滑坡灾害 崩塌、滑坡灾害形成机理或诱发条件 获取和解读图文信息；调动和运用知识、基本技能；描述和阐释地理事物的能力 选做题44 湿地破坏 图表应用、湿地生态功能 获取和解读图表信息；调动和运用知识；描述和归纳地理事物的能力 合计 100 二 试题特点 1.图表是问题设计的信息载体，彰显了地理学科特色。 地图是地理学科特有的形象化语言，地图语言的解读和应用是重要的地理能力。本卷地理试题共用了9幅图表，其中景观图有2幅——青藏铁路某段景观图、新加坡水坝景观图；区域图有3幅——新加坡区域定位轮廓图、中国政区图、浙江金华区域定位旅游景区图；示意图有2幅——某地等高线河流、聚落分布示意图，长江下游某城市边缘丘陵剖面示意图；统计图有2幅——新加坡气温、降水统计图，某区域湿地数据变化统计图。 2.突出了核心知识考查，体现了综合地理素养要求的提高。 2011年地理试卷考试内容，综观全卷，试题的选材均围绕中学地理学科的核心内容，设问以基本概念、基本原理和规律为出发点，考查学生对地理主干知识内容的理解和应用能力。并未出现偏题、怪题的现象。如9--11题，它最能反映学生综合地理素养水平。本题是通过对青藏铁路景观图作为切入，判断区域地理特点、附近堆积物来源、T工程设施的功能意义。作答此题，学生就必须储备河流流向判断地势原理、地图上方向的判定原理、铁路选线的区位原理、不同地形部位出现的地质灾害诱因等原理，所以此题综合性比较强。尤其第9小题是本次选择题中难度值最大的，只有0.17。 3.突出了新课标的精神，注重培养学生的思维创新。 2011年新出现的题型主要是选做题。它的出现可以说是一把双刃剑，一方面学生可以根据自己的擅长，进行选择性的答题；另一方面，在选择做答哪个题时，学生需要看题，所以也会耽误一定的时间。 2011年试题出现了开放性的题目，答案也就没有了唯一性。如36题的第三问，除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。还有37题的第二问，分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。这两个问题都没有统一的答案，只要说得合理，就应该得分。 4.体现了新课标的理念，题目贴近生活、贴近实际，引导学生关注现实、关注社会、关注世界、加强同社会生活的联系。如选择题1—2题，以日本大地震为切入点，考查日本汽车公司在华企业的生产区位问题，选做题42题，浙江金华地区自驾游发展的区位问题，这些试题都涉及到了当今社会最热点、最关注的问题。 5. 树立人地协调、统一关系，因地制宜解决具体问题。 如36题第一问，简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因；选做题43题，长江下游某城市边缘