浅谈少数民族地区小学生良好行为习惯如何形成解析.doc

浅谈少数民族学校小学生良好行为习惯如何形成 　　 　 [内容摘要] 小学时期是养成习惯形成时期，是培养学生形成良好习惯的最佳时期。要让孩子从小具备成功者的素质，一项刻不容缓的任务就是：帮孩子培养一生的好习惯。21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处抓好学生养成教育才能使学生成为诚实守信、表里如一，言行一致的人。从良好习惯的培养要从点滴的小事抓起、良好习惯的培养控制能力差。一方面，特别希望父母理解因为他们除了在物质生活上依赖于父母外，在其它方面对父母的依赖性也很强。父母的态度和评价直接影响他们的自我评价和信心，他们非常需要从父母那里获得最基本的心理支持。另一方面，父母除了在物质上、学习上满足他们外，却不能认真、客观的了解、理解他们的思想感情，甚至与父母最基本的沟通也没有，更谈何理解。这种对立的结果导致小学生在遇到问题时求助无门，只有默默忍受，久而久之，则引发心理障碍，表现于行。如：他们不与人合作、孤僻，遇到问题时则以打架、骂人代替理性的解决问题。遇到与老师发生冲突时，由于无助，则采取逃学以避开对问题的处理。最后，不良的家庭氛围对未成年人的心理造成不良的影响。 父母关系不经常吵架，没有给孩子一个宁静的生活空间，使得这些家庭中的未成年人往往没有安全感，易产生自卑，甚至自暴自弃。父母行为不检点，不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响未成