人教版历史高二年级上学期必修三第3课宋明理学教案解析.docVIP

第3课 宋明理学 师：本单元学习的是中国古代的思想宝库，第1课孔子与老子为中国古代思想的发端，第2课战国时期的百家争鸣为中华传统文化基本精神的形成；第3课汉代思想的大一统完成了统治思想的选择和确立；今天我们学习儒学思想的丰富与更新《宋明理学》。 自从董仲舒罢黜百家，独尊儒术以来，儒学占据了统治地位。但进入魏晋南北朝时期，儒学遇到了前所未有的危机。 一、背景：儒学的危机（老教师遇到了新问题） 首先我们要到儒学本身去寻找答案。 请大家回顾一下董仲舒新儒学的理论基础是什么（天人感应）？请概述他的人伦道德标准是什么？（三纲五常）我们再来看唐代儒学大师韩愈用什么方式让大家遵守纲常？（恐吓） (老百姓出量织物，制作器皿、流通财务来供养上层。要被诛杀。汉明帝遣使西域拜求佛法为铭记之白马寺。东汉末年,神仙方士之说、阴阳五行之学与道家学说的某些部分杂揉起来,形成了道教。格物就是即物穷理，探个究竟；致知，欲其所知无不尽也要求教师和学生广泛学习，具有渊博而精深的知识；要求教师和学生每天都要进步，要具备创新的精神和能力实验学生、教师以德作为为人、处事、做学问的第一准则，把具有高尚的品格作为人生的首要追求，鹅湖山下执手走来中国哲学史上两位大师，主张多看书，多观察事物，根据经验加以分析然后得出结论。尊德性儒家思想理论化和哲学化使儒学服务统治的政治作用和修养身心的社会功能但理学的发展也使儒学日益走