《Unit1 he was sitting by the river .》——王海霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《Unit1 She was sitting by the river .》教案 教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）课前朗读: 朗读，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。教养方面：1、教育方面：发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 本课围绕一个有趣的童话故事展开。教学重点是能听懂包含过去进行时的童话故事；能询问介绍过去正在发生的事情和动作。教学难点是理解课文 ，正确使用过去进行时。 教学之前用百度在网上搜索《She was sitting by the river》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在21世纪教育网找到课文的朗读录音学习参考，搜索下载本课听力素材，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载本课相关图片，做成PPT课堂给同学们演示，让学生听前扫清了障碍，并给学生视觉上的直观感受，激发了学生的学习兴趣。在糖豆网搜索《爱丽斯漫游仙境》的一段视频，让同学们对本课有身如其境的体验，激发了学生的求知欲。 教学方法 ：多媒体授课，任务型教学法 情景教学法 自主学习 合作探究 精讲点拨，巩 固检测 本课为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：： 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学要点：教学过程：一、检查词汇预习：朗读单词,发音。/i?ct=201326592pv=z=0ie=utf-8word=%E6%89%93%E7%90%83 /i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=index /pics?sogouexplorer=1puery=%B3%D4%B7%B9 3.专项练习：看图片练习过去进行时 A：What was he/she/were they doing at 8 o’clock yesterday morning? B : It/He/She was… They were… 4.播放《爱丽丝漫游奇境》的一小段视频，导入新课，激发学生学习兴趣。 【视频】/html/movie/201112316634.html 二、】/H/4/11054/358589.shtml Step1播放Part1的听力素材：Listen and number the characters in the story in the order you hear them. Step2再听完成填空练习: Alice’s Advertures in Wonderland is a _____ English story. It’s about a girl _____ Alice. she goes to Wonderland and meets some ______ people and animals. First she see a white _____.Then she sees the Cheshire ____.She goes to a tea party with the Mad Hatter and the March Hare .Finally, She meets the Red King and the Red Queen. 三、对话处理 1.读前听：【百度搜索】/H/4/11054/358589.shtml 播放听力素材activity 2回答下列问题.what was Lingling doing? 2）.Why was the rabbit running? 3）.What was the King and the Queen doing? 2.听后读：读activity 2回答activity 的，完成后让学生小组内交流答案。1.How is it going?最近怎样？ 2.Send sth. to sb.=send sb. sth.把某物寄送给某 （注意：代词只能放中间） 如：昨天玛丽给我寄了一本书。——————————— 3.called…叫名字的，如：我认识一个叫汤姆的男孩。 —————————————— 4.In a tree 表示外来的东西在树上/on a tree 表示树本身长出来的东西。 如：1）树上