朱自清《背影》教教学设计.docVIP

朱自清《背影》教案 09外汉一 陈霞教学分析：《背影》义务教育课程标准实验教科书语文 八年级上册（人教版）让世界充满爱从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。利用多媒体，精读、速读相结合。不忘背影：点题，启下?? 看见背影：衣着、动作??????父子亲情 情态细节????????心灵对话?? 长注背影：依恋?? “又见”背影：思念、照应 丧事sāng，有关死亡的事 颓唐tuí精神消沉 琐屑xiè，细小繁杂 举箸zhǜ，筷子 三、老师范读或录音范读，或者一同学、数同学朗读课文。 四、与同学一起讨论全文的段落问题。 说明：这一项工作一般来说是长文阅读的惯例，但却不是一切文章阅读的定例。尤其是文学作品，或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动，这一分析结构的过程就完全可以去掉。当然，结构段落分析又不是全然没有意义，一方面，它可以使阅读者在这一过程中逐渐熟悉文本内容；另一方面，对于有关文体或有关长文来说，它是破译文章密码的钥匙。从这一意义来说，又当因文而