李正华化“浅”深”打造高效复习教学.docVIP

化“浅”为“深” 打造高效复习教学 摘要：复习课是师生在新的视野下对所学知识的再认识再提高，是教学的重要环节之一，是对知识的网络化与系统化。复习是一个由厚到薄，再由薄到厚，最终厚积薄发的过程。因此复习课的效果直接影响学生知识的掌握和能力的提升，最终影响学生数学素养的形成。本文沿着化“浅”为“深”这条主线，即把浅显的基础知识深化为学生的能力，以找准切入点，挖掘生长点，发展落脚点为抓手来打造高效数学复习教学，实现数学复习化“浅”为“深”的目标。 关键词： 数学复习 化“浅”为“深 ” 高效教学 随着课程改革的不断深入，“以生为本，先学后教，以学定教”新理念已深入校园，以提升课堂效率来推进“轻负高质”已成共识。复习是一种特殊的数学活动，当知识积累到一定程度后，如果不及时加以“疏通”，会形成知识的“堰塞湖”。而实际数学复习教学中，由于教师缺乏对教学内容的二度研究，梳理知识常常硬塞给学生，有囫囵吞枣的现象；而面对考试，为了所谓的“教学质量”又不自觉地陷入深深的题海之中，因此这样的复习往往是“梳”而不“通”，自然是效率低下，很难将知识内化为学生的能力。那么怎样将知识深化为学生的能力，达到化“浅”为“深”的目标，从而从效能上实现“轻负高质”。本文结合自己复习经验谈几点体会。 一、回归课本是打造高效数学复习教学的切入点 课本是课程的载体，只有用好课本，才能贯彻落实新课程理