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浙江理工大学电子信息工程专业（含ZSTU—LTU联合）培养方案 一、专业名称：电子信息工程 专业代码：080603 二、培养目标 本专业培养综合素质高，具有电子技术和信息系统的基础知识与相应能力，能采用先进的手段从事电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发，也能从事大型复杂电子系统的软硬件管理维护的国际化高级工程技术人才。毕业生可在上述领域的企事业单位、行政管理部门从事信息智能系统、电子设备的开发和管理工作，也可在高等院校和研究机构从事教学和研究工作。 三、培养规格及基本要求 1．知识结构要求 有一定的历史、哲学、法学和经济、管理等方面的基础知识，了解信息产业的基本方针、政策和法规。 掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数学知识和普通物理知识。 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有一定的外文文献阅读能力，了解科技论文写作规则 电子科学与技术、信息与通信工程 类 别 必修学分 选修学分 合计 比例 通 识 课 程 60+4 16 80 44.2% 学科基础课程 31+5 4+3 43 23.8% 专 业 课 程 25+16 8+5 54 29.8% 第 二 课 堂 4 4 2.2% 合 计 141 40 181 100% 比 例 77.9% 22.1% 实践教学 49学分 比 例 27.1% 九、说明 1. 本专业没有进入ZSTU—LTU联合项目的学生按附表一和附表二实施，分纺织服装智能检测、信息处理技术和应用电子技术三个方向培养，学生可以选修其中任一方向，但必须修满所选方向的最低学分。 2．凡进入ZSTU—LTU联合培养项目的学生，必须修满附表三和附表四中前四个学期的学分，共计110个学分，包括必修课102学分和选修课8学分（即通识选修课必须修满8个学分）。 3. 按培养模式I进入澳大利亚Latrobe大学学习者，按附表五实施，可以Bachelor of Electronic Engineering规定的三、四年级的课程并取得240 Cp。满足双方学士学位授予要求，可获得双方学士学位（即浙江理工大学的工学学士学位及澳大利亚Latrobe大学的电子工程工学士学位）。 4．按培养模式II进入澳大利亚Latrobe大学学习者，第三学年按附表六实施，可以Bachelor of Electronic Technology 规定的三年级的课程并取得120 Cp ；第四学年回到浙江理工大学修读附表七、八中的课程并获得30学分。满足双方学士学位授予要求，可获得双方学士学位（即浙江理工大学的工学学士学位及澳大利亚Latrobe大学的电子技术工学士学位）。 5．赴澳留学学生在完成培养方案规定的学习任务，并达到双方学校有关毕业和授予学位证书的要求后，可获得浙江理工大学和拉筹伯大学的两个学校的本科毕业证书并授予学位。 6．赴澳留学学生要获得浙江理工大学的本科毕业文凭和学士学位，必须完成185个学分，其中在澳大利亚Latrobe大学必须修满已经过浙江理工大学认定的共计71个学分（模式I）或共计41个学分（模式II），完成不少于10000字（英文5000 words）生物医学工程 提供一流的医疗保健和疾病预防21世纪。医学科技进步近几年得到，应用先进的电子设备。，高科技提供保健服务，包括领域的病人监护系统，电脑化医疗成像和监测，人工器官神经修复和生命支持系统，医院的安全和设备管理，以及其他应用到医学方面的技术。 通信工程 电脑，互联网，多媒体和通信技术迅速发展今天通讯工程师面临着许多挑战移动电话已成为，电话网采用光纤改善长途通信，数字转技术。通讯是非常重要的，所有人。因此，通信是目前发展最快的行业之一。 新的电子产品发展领域中的出现在越来越多微处理器嵌入式系统和机器人技术微电子已经影响了几乎我们生活的每个方面。现代科学和工业仪器主要依赖于电子技术测量存储处理和显示。光学工程 21世纪将是光子和光学工程，在某些信号处理和遥感应用光电子和光（光子）将取代电子作为主要的传播载体。使用光学工程技术，信息（例如，电话交谈，电视信号和数据通信）可通过光纤要比一根人头发细传输。主要光学工程光纤系统及相关的光学设备。 全球可持续发展问题已经成为全球变暖和气候变化焦点并正威胁我们的生存。本专业方向包括太阳能、风能、水、电、波、热岩等零排放发电技术。还包括直流逆变器转换为交流电技术及相应的通讯技术等电源传输方法和管理问题等，它们与在澳大利亚迅速扩大的可再生能源产业息息相关。 Zhejiang Sci-Tech University Description of Electronics Information Engineering Pro