立体几何与解析复习经验杂谈.docVIP

立体几何与解析几何复习经验杂谈 初中毕业的学生，按层次分别进入重点高中、普通高中等学校学习。一些学生不能进入这些学校，按年龄又不能参加工作，职业高中便成了他们最好的也是必要的选择，他们的学习能力和意志都不如普通高中等学校的学生来得强。对于有些知识，他们掌握起来是比较困难的，有的即使掌握了也无法应用。过难的学习内容也会消耗学生过多的精力，打击学生的学习积极性，使学生远离这门学科。不客气的学生会毫无顾忌地在课堂上呼呼大睡。所以职高的，知识内容更少更精，便于他们在有限的时间内掌握必要的知识。让学生学习“学得会”的内容，也是提高学生的学习信心、增加学习积极性的必要条件。 职高学生对于知识的理解与掌握都比较慢，而且较易发生负迁移，要掌握同样的知识，他们要比普通高中或中专的学生化上更多的时间和精力，而对于知识的应用能力更是无法比较。所以，在课时的安排上，应尽量放慢节奏，多设置基础练习。在练习与习题的设置中，突出重点，不怕重复，帮助他们把知识掌握好。现行新教材并没有增加练习量，且习题也基本沿用了原教材习题的设置。职高学生的练习大都在课堂上完成，而且在课堂上完成的习题才有较高的质量和效果。所以课本中的练习是学生掌握与巩固知识的有效且必要的手段，应该加强。 根据以上实际情况，所以职高学生的教育目标、考核要求也就明显的区别，应该符合职高学生的具体情况。所以，职高数学应该有如下特征： 一．应该体现高中数