浅谈现代教育技术数学教学.docVIP

浅谈现代教育技术现代教育技术一般是泛指投影、录音、录像、电影、微机等现代教学媒体和方式。随着科学技术的发展，教学手段纷纷进入教育教学领域，为改变传统的教育教学领域、传统的教学技术手段，加强学科与信息技术的有机整合，使现代教育信息技术成为强大的认知工具，从而提高了预期的学习效果。，。因此，要提高教育教学质发展现代教育信息技术已势在必行。创新能力就现代教育技术谈几点认识：? —、信息技术激发学习兴趣 心理学家布鲁纳说过：最好的学习动机是对所学的内容产生浓厚的兴趣。数学教学中，动态的画面、鲜艳的色彩、直观的图形、和谐的声音使枯燥无味而又抽象的数学知识变的生动而具体，使数学教学具有很强的真实感和表现力例如：讲授“三角函数图象变换”运用计算机将绘图与计算依层次展开，疑难反复演示，吸引学生全神贯注，二、信息技术，有利于培养学生自主学习能力 信息技术是现代科技发展的产物，其本身就是科技创新的结果它们走进课堂，走进学生生活，既吸引了学生的注意力，又有利于激发学生的好奇心和求知欲。，给学生自主学习创造了物质条件，为它们提供了充足灵活的学习场所。学生教师运用多种教学媒体辅助课堂教学，增强学习效果、提高教学质量，自己亲自去操作、应用学生的得到了充分发挥和发展y=kx+b的图像的教学中，利用几何画板，让学生先描绘出一次函数y=kx的图像，然后上（下）平移得到一次函数y=kx+b的图象，从而让学生自主探究获得有关一次函数y=kx和y=kx+b之间有许多性质。这样有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生从害怕、厌恶数学变成对数学喜爱并乐意学数学，同时也能培养学生自己去进行探索和发现。 三、信息技术，有利于学生创新能力的培养当信息技术特别是计算机技术运用于教育教学时，教师将不再作为知识的传播者、传递者的角色发挥作用，教师帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。有利于学生创新能力的培养四、信息技术y=x对称”的结论，并且得到一系列互逆的结论如：①由反函数图像上的点可求原函数图像上的点；②由原函数图像画出反函数的图像等互为反函数的性质,从而提高学生以后独立解题的能力。这样使数学许多内容推陈出新，教学面貌焕然一新，更好的突破教学中的重难点。 五、运用信息技术，需要注意的问题 1、要注意充分发挥教师的主导作用运用信息技术数学教学，教师的主导作用不能削弱。。信息技术一种教学手段处于辅助的地位。在教学中，教师要注意发挥教师的主导作用。 3、不能忽视学生操作能力培养。由学生的年龄特点和思维特点所决定，必须对学生操作能力的培养不容忽视。一定让学生通过动手触摸实物去感知一些图形的特征，由具体到抽象、由感性到理性，符合学生的思维特点和年龄特征，有助于学生真正掌握数学知识，有助于其能力的培养。 数学教学中运用信息技术，有着极大的优越性，方向，可提高教学效率，激发学习兴趣有利于培养学生自主学习能力有利于学生创新能力的培养。教师必须首先掌握现代教学手段，能够运用新技术。其次还要更新思想观念，跨出传统的教育模式。否则，即使拥有了信息技术装备，也难以充分发挥其效能。 参考文献：《多媒体教学的可行性和局限性》山东教育科研2003 well, with the effectiveness of services to defend the interests of the masses. Third, we should strive to do well. To achieve good practical results, the key is to know the law, to grasp the laws and using laws. Office of economic development, social progress, there are rules to follow. Only act according to the law, to overcome blindness and strengthening initiative, creative. Working in the Office, we should be good at analyzing the essence of things, to find regular thing, change from passive to active, to seek one. Investee 2. establishment of evaluation system. Evaluation system is essentially an incentive