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除数是整数的小数除法 教学目标 　　1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系． 　　除数是整数的小数除法的计算方法． 　　教学难点 　　理解除数是整数的小数除法的算理． 　　教学过程 　　一、铺垫孕伏 　　（一）口算 　　0.9×6?? 7×0.8??? 8.2÷4?? 12.5÷5?? 14×0.5 　　9.6÷6?? 0.7×1??? 6.8÷4?? 4.8÷4??? 3.9÷3 　　（二）板演：108÷36 　　（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？ 　　（四）教师导入：今天我们继续学习除数是整数的小数除法． 　　（板书课题：除数是整数的小数除法） 　　二、探究新知 　　（一）教学例2 　　例2．永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？ 1．读题，理解题意，列出算式：117÷36 2．学生分组讨论并试算． 3．课件演示：除数是整数的小数除法例2 4．教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除． 5．练习 25.5÷6（计算时，被除数的末尾需添一个0） 86÷16（计算时，被除数的末尾需添三个0） 　　除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除． 　　32÷5?????? 610÷6 　　（四）教学例3 　　例3? 计算1.69÷26 1．学生试做 2．集体订正 　　3．巩固练习 17.92÷32????? 1.26÷28 　　三、课堂小结 　　这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0） 　　（一）计算下面各题． 　　42.21÷18????? 6.6÷4?????? 37.5÷6????? 435÷12 　　（二）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家新买了电视机．张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍？ 5.1吨，是一头黄牛体重的15倍．这只大象比这头黄牛重多少吨？ 　　4辆汽车7天可以汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？ 除数是整数的小数除法 　　例2? 永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？ 117÷36＝3.25 教学目标 (一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 (二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。 教学重点和难点 重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 难点：掌握整数除以整数不能整除时，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的后面添上“0”继续除，直到除尽为止。 教学过程设计 (一)复习准备 1．填空： (1)0.32里面含有32个(　　　 ) (2)1.2里面含有12个(　　　 ) (3)0.25里面含有(　 　　) (4)2.4里面含有(　　　 ) (5)8里面含有(　　　 ) (6)0.15里面有(　　　 ) 2．列竖式计算： 把2145平均分成15份，每份是多少？多媒体 2145÷15=143 3．复习整数除法的意义。 (1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？ (2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？ (3)1筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？ 学生列式计算： (1)500×3=1500(克)； (2)1500÷3=500(克)； (3)1500÷500=3(筒)。 比较两个除法算式与乘法算式的关系，说出整数除法的意义： 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 (二)学习新课 1．理解小数除法的意义。 将上面三题中的单位名称“克”改为“千克”： (1)1筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？ (2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？ (3)1筒奶粉0.5千克，几筒奶粉1.5千克？ 学生列式计算： (1)0.5×3=1.5(千克)； (2)1.5÷3=0.5(千克)； (3)1.5÷0.5=3(筒)。 观察思考：两个除法算式与乘法算式有什么关系？除法算式的意义是什么？ 讨论后得出：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 练习：P14“做一做”。 2．研究除数是整数的小数除法的计算方法。 (1)学习例1： 服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？ ①学生列式：21.45÷15= ②学生观察这个算式与以前学习的除法有什么不同？(被除数是小数。) ③引出问题：被除数是小数，其中的小数点应如何处理呢？ ④学生试做。 ⑤学生讲算理。 针对错例，讨论分析原因；针