教育学(第一章绪论).pptVIP

教育学的主要内容 ▲绪论——对象、任务、方法 ▲教育学的历史发展 ▲教育的起源与发展，包括教育的形态与本质 ▲教育功能（社会功能与个体发展功能） ▲教育目标 ▲教育主体 教育结构 ▲教育内容：课程 ▲教育过程与方法：教学原理与模式、教学实施、课堂管理 ▲班级建设与班主任工作 教育评价 教育法制、教育管理、教育政策 教育研究 教育改革 第一章 绪论 教育学的研究对象和任务 教育学的产生和发展 学习教育学的意义和基本要求 第一节 教育学的研究对象和任务 研究对象在学科形成中的意义 从理论上来说，对象和方法（及理论体系）是一门学科成熟的基本标志。 从实践的角度讲，一门学科的成熟还包括代表人物、代表性著作、代表性学术刊物、代表性学术研究机构等。 (一)教育学的研究对象 1、科学取向的观点：教育学的研究对象为教育事实。教育学“乃确定以教育事实为研究对象而讲求教育的方法和原理的科学”。（罗廷光：《教育科学纲要》，中华书局，1935年版，第11页。） “教育学应是研究教育之原理与方法的专门科学”。（徐德春：《教育通论》，中华书局，1948年版，第15页。） 2、哲学取向的观点： “教育学之为用，在示人以教育上之各种学说，使吾人研索时有依准凭籍”。（王炽昌：《教育学》中华书局，1922年版，第5页。） 3、无明显取向的观点：石联星：“教育学以研究教育活