第二章 中国然环境第二节 气候多样 季风显著(三课时).docVIP

第二章 中国的自然环境 第二节 气候多样 季风显著（三课时） 主备课人 韩维吉 【教学内容分析及教学准备】 1、教学目标 知识与能力：（1）通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬夏气温分布特点以及降水分布特点； （2）了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区，使学生进一步明确.我国地理环境的巨大差异性，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。 （3）了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的能力，使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的资源。 过程与方法：（1）通过阅读我国一月|、七月平均气温分布图和年降水量分布图，培养学生判读，分析等值线分布图的技能。 （2）培养学生运用所学知识，找出今年我国北方干旱与南方水灾的原因及解决问题的方法； 情感与价值观：（1）我国南北跨度大，自然景观差别大，让学生了解我国旅游资源丰富； （2）培养学生树立因地制宜、合理利用资源、人和环境相互协调的地理观念。 2、教学重点与难点 重点：（1）我国南北气温的差异及温度带的划分与分布 （2）我国降水的分布特点 （3）我国季风气候显著 难点：（1）读我国一、七月气温分布图，分析归纳我国冬夏气温的分布特点 （2）我国的季风气候显著 3、教学准备：投影仪，我国一月、七月平均气温分布图，中国降水量分布图，自制投影片等； 【教学流程设计】 第一课时 1、学生自主学习 教师