儿童青少年社会作教案(24讲).docVIP

第三节 孤儿 一、了解我国孤儿的现状 2005年4—7月份，在民政部的邀请下，北京师范大学社会发展与公共政策研究所儿童保护中心的调查组参与组织了中国首次全国性孤儿登记排查。对孤儿的基本状况进行了分析。根据全国31个省统计所得到的资料来看，当时我国处于18周岁以下，父母均死亡以及在事实上无人抚养的未成年人共有57.4万人。占全国总人口的万分之四点四三。在2011年重新进行统计时，人数上升到了71.2万，5年时间增加了24%。以青海、西藏、新疆、宁夏以及广西、贵州、云南等经济欠发达省份孤儿占人口比例高于其它地区。新疆、广西、河南、安徽、湖北、云南等地疾病致孤的比例高于全国水平，可能与艾滋病局部流行有一定关系。农村户口的孤儿占总数的86.3%，城市户口的孤儿占13.7%。 从年龄上看，我国孤儿绝大部分集中在6到15岁的年龄组。在这个年龄之前和之后的孤儿比重都大大小于这个年龄段的儿童。 从原因上看，我国城乡地区不同年龄孤儿致孤的原因有明显差异。城市地区孤儿致孤的首要原因是遗弃等其他原因，尤其是女婴，并且0-3岁的遗弃儿童比例最高；其次是疾病病故；排在第三位的是意外事故，自然灾害导致的孤儿所占比重非常低。遗弃就成为城市孤儿致孤的最重要原因。在农村地区，父母因为疾病病故是首要原因，第二是意外事故，第三才是遭到遗弃，排在最后一位的是自然灾害。 孤儿的概念 我们书上说的，父母亲均不在位，不在位有很多种情况。这里的孤儿并不仅仅是无父无母的孩子，而是从更大的范围进行界定，具体符合以下情况：第一、父母双亡；第二、父母中一方由于疾病、死亡、服刑、改嫁、离婚等原因导致缺位，另一方迫于生存压力（经济压力、身体疾病、精神疾病），无法独自承担起照料孩子的重任；第三、被亲生父母抛弃，查找不到亲生父母或者领养人死亡，事实上无人照料的孩子；第四、父母健在，因为残疾等原因导致家庭生活缺少经济来源，处于极度贫困，无力承担孩子的生活、教育费用。第五、父母离异，事实上均未承担起抚养义务。 这里的孤儿是指社会学意义上的孤儿，要跟“心理孤儿”现象区分开。学龄阶段的儿童、青少年在心理上自我封闭、游离在集体氛围之外，家庭亲子关系冷漠，胆怯于交往、难以融入社会生活，实际就是心理不健全的一种现象。 三、孤儿的困境 比如说很多农村地区的散居孤儿一般是由缺乏劳动力、经济条件差、年龄较大的外祖父母、祖父母去抚养，有时候连吃饭穿衣都要靠亲朋或邻里去帮助。而且，这部分老年人实际上也都已经进入了需要他人照顾的年纪，精力和体力都使他们不能在孩子学习和心理疏导方面发挥家长的作用。而且更糟糕的是，这部分老人他们自身没有固定的经济来源，自己本身也要靠子女养老，老人和孤儿的生活来源仅仅是田地里种出来的粮食和获得的少量金钱。老人的其他子女可能会接济一部分，但都是杯水车薪。物质问题严重匮乏，而且这种情况下的老人往往会有一种担忧，就是自己去世以后没有人来照顾孩子。当然这个只是针对农村散居孤儿中的一种情况进行了一下阐释。那么在庞大的孤儿群体中，还有城市散居孤儿，艾滋孤儿，以及一些机构里面收养的孤儿，具有不同特点的孤儿他们在成长过程中会遇到比正常家庭孩子更多的问题，更加弱势。 （一）生存问题 （1）经济窘迫。没有经济来源，缺乏物质，生活会很贫困。因为自己没有劳动能力可以取得收入。能吃饱饭已经是很好的一件事情，想想自己吃了上顿都不知道下一顿在哪是多难受、可怕的一件事情。好吃的零食、好看的衣服对他们来说是一种奢望。所以爸妈真的是一张长期饭票呀，白吃白喝他们还心甘情愿。父母是一个坚实的后盾，没有后盾没有保障也挺可怕的。这是经济方面的困境。这点应该也是我们最容易想得到的（2）营养不良和疾病。由于经济原因，食物来源和营养状况方面会比较缺乏保障。营养水平跟体格发育、智力发展有关，长期营养不良会导致贫血、发育不良等，引发一系列的疾病。（3）失去遗产继承权。尤其是没有父母作为的依靠的孩子，面临着被送养、收养、卖掉等情况。住房和财产继承权常常会被亲戚朋友中一些居心叵测的人觊觎。 教育问题 这里应该包括生活教育和文化教育。文化教育上，主要是年纪比较小的，要保证能够及时入学（适龄的孤儿不因为没有父母或经济问题而使其没办法像同龄孩子一样准时接受教育）、继续学习（学习中途家里出现一些困难，父母缺位而没办法继续学习；还包括一条就是针对18岁以上，但是还在上学的孩子，已经在义务教育范畴外的，很有可能会面临不上大学而中断学业的可能，放弃继续发展的机会）文化教育上要保证不辍学。生活教育上其实指的是日常生活中最简单的这些规范、习惯类的行为指导。像小孩子怎么拿筷子，一般的礼仪，懂得说谢谢、对不起等等，在大家看来最不值得关注的这些细节在孤儿身上需要考虑，因为这些是家庭功能的一个范畴。他们的这部分教育是缺失的。 心理问题