高丽艳《云南歌2 。.docVIP

《云南歌会》教学设计 唐山市三十八中学高丽艳 【版本说明】本课是人民教育出版社九年制义务教育课程标准实验教科书八年级下册第十六课 【教材分析】 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 【学生分析】八年级的学生经过了一年多的课程改革，能够结合文章的语言文字抓住文章的主要内容，能够根据同学们或老师提出的问题进行合作探究，赏析文章的语言有了一定的基础。他们敢于发表自己的见解，敢于展现自我，敢于创新。 【教学理念】 1.学生是课堂的主人，是课文学习的主体；教师是课堂教学的组织者和引导者。 2.运用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方的创新能力。 3.老师在教学中注意引导学生去认识和发现问题，培养学生收集和处理信息的能力，承认学生差异，让不同的学生在学习过程中得到不同发展。 【教学目标】 知识与能力目标 1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。  2、分析本文结构，理解散文特点。  3、品味本文精妙的文笔，学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。过程与方法目标 1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言，感受文章浓郁的乡土气息。 2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构。 情感态度与价值观目标 体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。 【教学准备】 1．学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料（如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等）、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。 2．教师与部分学生根据教学需要，整理、剪辑音像资料。 【教学流程】 一、创设情境导入新课（多媒体显示《小河淌水》动画） 师：同学们现在所听到的曲子是《小河淌水》，素来被称为“东方小夜曲”，是根据云南傣族的民歌曲调改编而成的。在云南，这样的好歌真是数不胜数，因为那里聚居了我国最多的少数民族，而我们的少数民族同胞有一个共同的特点就是能歌善舞。在那里民歌渗透到了他们生活的各个领域，他们以歌唱来表达男女间的相互爱慕，激发劳动的热情；以歌唱来表达对死者的哀悼及对婚姻的祝福；以歌唱来表达胜利的喜悦和节日的欢乐。那么今天就让咱们随着文学大师沈从文一起走进《云南的歌会》。 设计理念（ 由《小河淌水》引入，使学生初步感知云南民歌的特点，比较自然的走进课文。 ） 二、走近作者了解作者 1.学生活动：交流课前查到的相关资料 2.教师活动：展示课件 沈从文(?1902?－1988)??苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 设计理念（通过了解作者的生平以及作品，能更好地了解作者的情感以及语言特点。） 三、感知课文，理清层次。 1.多媒体配乐朗诵， 学生活动：边听边在文中找出自认为优美的语句以及需要掌握的字词。 2.教师：学习这篇课文你认为那些字词需要掌握呢？ 学生活动：交流需掌握的字词的音、形、义 设计理念（朗读课文感知文章内容，理解字的音、形、义，为理解文章打基础） 3.教师：想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？　　（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）　 学生通过交流得出：演唱会所受的拘束较多。而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。 4.教师： 作者写了云南歌会的几个场面，请你概括一下它们的内容及特点。 学生活动：读课文，概括每个场面的主要内容及其特点。准备好后全班交流。 第一个场面：山野对歌。别开生面、才情智力的大比拼。——以人衬景。 第二个场面：山路漫歌。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。——以景衬人。 第三个场面：金满斗会。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观——点面结合。 教师：对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？ 学生活动：先自读，然后与小组伙伴交流意见，最后派代表在班上发言 山野对歌部分主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 　　山路漫歌部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、