薛城六下U1 1侯乐锋.docVIP

姓名： 侯乐锋 单位：沙沟镇岩湖小学 联系方式 邮箱： sgyhxx666@163.com 课题：How tall are you? 第 4 课时 课型： 词汇课_ 授课时间： 2013 年 3月 4 日，星期 一 ，第 1节课 最后修改时间：2013年 3 月 5 日，星期 二 PEP8 Unit 1 How Tall Are You B Let’s learn（词汇课） 课程标准： 能认读所学词语； 根据单词的音、义、形来学习词汇； 在具体的语境中使用形容词的比较级； 积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 教学目标： 知识技能目标： 能听说读写形容词的比较级形式： heavier, longer, thinner, bigger, smaller. 能灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。 过程方法目标： 通过chant热身、调动课堂学习氛围，free talk复习part A部分的内容. 通过师生手、眼、鼻等器官的比较学习bigger 和 smaller；胳膊的比较学习longer,胖瘦比较学习thinner,体重的比较学习heavier; 引导学生总结形容词变比较级的变化形式； 帮助刘星完成家庭作业。 3.其他目标： 引导学生关注自己身边的人、事物级自然界中与我们共同生活的其他生命； 训练学生角色扮演的能力； 了解常见的长度和重量单位。 二．教学内容： 本课是第一单元，按照教材设计意图和高年级词汇教学的建议，本单元的中心话题师询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。本课主要有关描述人物和动物的特征差异，在四、五年级的学习中接触并掌握了相关词汇，thin、long、big、small等。本课时同样是描述特征差异，但是对特征差异进行了比较，要求在正确的朗读书写的基础上培养学生的拼写、生活和交际能力。 三．学情分析： 六年级学生已具备了一定的英语基础，在四年级的学习中接触并掌握了关于特征差异的句型和词汇，本课时同样是描述特征差异，但是对特征差异进行了比较，虽然我们学校地处偏远的村小，学生眼界不宽、信息闭塞，但是好奇心强，乐于参与，乐于表现。 四．教学重难点： To master to write the words and use them in the situation. 五．教学步骤： Step1. Warm-up Revisions: 1.????? Let’ chant: CAI:T and Ss say together. Mike is taller than Lee. Amy is smaller than Sue. Lee is taller than Sue. Sue is smaller than Lee. Sue is taller than Amy. Lee is smaller than Mike. How tall are you? Are you smaller than me? 2.??? Free talk: T: Are you smaller than me? Who is smaller than you? How tall are you? Who is taller than you? (shorter, old, younger, stronger) Step2. Presentation Practice: 1.????? T: Oh, good. You can say sth about yourselves. What about the persons here. Zhang(Phone) Mike Show: … is _____ than …. 160cm 153cm taller/shorter 14 13 older/younger 2. T: Oh, Zhang Peng is stronger than Mike. Is he stronger than me? Ss: No/Yes. T: I think he is not stronger than me. Look a