33虎贲教案.doc

溪城奮進童軍團 SOOCHOW SCOUTS 教 案 活 動 名 稱 觀察遊戲授課 授 課 日 期 96.1.17 授 課 項 目 金氏遊戲由來 授 課 人 吳佳臻 授課內容：金氏遊戲的起源 一個童軍能做甚麼呢？拉約?吉賓氏 Rudyard Kiping 的《金氏》一書所記載便是一個好例子。金氏，原名金波?阿哈拉， Kimball O’Hara ，乃駐印度愛爾蘭陸軍聯隊中某軍曹之子。少時即失去雙親，遂由其姑母撫養。少時的金氏，所交盡是土人孩子，所以金氏能操土人語及熟悉土人生活。其後又與一高僧為友，周遊北印各地。 一日，在路上偶遇其父昔日參加之聯隊，在入營參觀時，被兵士疑為竊賊而受拘留。後因在其身上搜出出生証明書及其他文件，隊中人遂得知金氏乃昔日同僚之子，從此開始照顧他，教育他。每值假日，金氏外出輒著土人衣服，雜於人群中。 其後金氏結識了一名叫魯根的古董及珠寶商人，因熟悉土人的一切，故被政府委任為情報工作人員。魯根發現金氏亦熟諳土人風俗習慣之後，認為金氏若能加入其秘密工作，定必對他甚有幫助，於是著手訓練金氏如何觀察並點記各種記號，而此項訓練原屬警探必經之重要課程。 金氏觀察訓練經過 訓練開始，魯根先取一盤，上面盛以各種寶石，讓金氏看一分鐘後將布蓋上，令金氏說出寶石數目及種類。初時金氏謹能默記數種，且未能十分正確述出，但稍經練習後，他已能相當準確默記。此外，金氏又再經過很多其他種物品之訓練。 最後，經過多種訓練後，金氏遂為一情報工作人員。且得授以一小金盒頸飾以作為秘密標記，掛在頸間，並有字一行，意即說明秘密工作人員身份。 金氏於秘密工作中 一次金氏於火車廂中，遇見一名土人，頭臂均受割傷，此土人自言因在一卡載牛的火車上跌下而受傷。但是金氏如一般的良好童軍，於觀察傷痕時，發現傷口整齊而不像自車上跌下那麼粗糙，因此，他不信那受傷者的話。當傷者包紮自己頭部傷口時，金氏突然發現傷者原來也正像他一樣佩帶一個頸飾，所以他也將自己的頸飾出示與傷者看一下。傷者馬上以秘密語句同他攀談起來，金氏亦以秘密語句向他回答。於是傷者招他到一處隱僻地方，向他說自己於執行工作時，被敵人發覺，接著敵人便四處追蹤他，結果他幾乎喪生。現在敵人可能知道他已上了火車，也許沿鐵路用電報通知其他的敵人了。他想逃避敵人耳目，帶點消息給某一警官，卻是不知要怎樣做才好，後來還是金氏想出一法幫助他把事情辨好。 印度有一些神聖的丐者，他們終年流浪全印。因為他們是被視為神聖的，所以到處人們都給與錢及食物，他們一身鶉衣百結，週身更塗上灰泥，在臉上也劃上許多符號。金氏就把那人化裝成這樣的一個乞丐。他從一條鐵管內取得灰泥，和麵粉混合，塗在那人身上，又把他的衣服換了，也傷塗上灰泥使敵人不易察出。最後，更在那人的臉上劃上符號，又把那人的頭髮梳下來，使那人看似一個襤褸丐者，更在那人髮間撒上塵埃，即使那人的母親也認不得那人就是她的兒子。不久，他們一同到了一火車站。就在這裏月台上，遇到了要會晤的警官。那假乞丐上前把警官一推，警官就用英語破口大罵。假乞丐也用土腔反唇吵起來，中間夾入隱語。那警官一聽，恍然悟到他原來是個地下工作人員。他假裝把他捉到警署裏去。在署內警官因而得以同他談話並聽取他的報告。此後金氏又結識了另外一個情報人員 -- 土人知識份子--並曾協助他捕獲兩名做敵人間諜的官吏。金氏的事跡是甚具可讀性的，因為故事的情節對於一個有足夠訓練而又機警的童軍，在必要時去幫助國家上，實在是寶貴的參考。 2.演練金氏遊戲 1.準備24樣物品，不規則擺放在地上，如筷子、面紙、牙膏…等用布蓋住。把此掀開給予一分鐘的觀察時間，要求學員記憶24樣物品；時間到後把布蓋回，給予三分鐘讓學員各自書寫所記憶的物品。時間到後直接公佈答案，24樣中至少要記住16樣物品方通過測驗。 2.接著給予30秒 或一分 重新觀察，時間到後詢問進階題，如：面紙的廠牌、有牙膏上有幾種顏色、輕便雨衣包裝上的字數…等等，測驗學員的觀察力。 3.第三部分給予20秒鐘，抽掉某樣東西，或代換某樣物品；有幾樣屬於電器類？幾樣東西出現黃色？演練關於反應力和概括力的延伸題。 4.第2.3.部分可以口頭回答減省時間。 使用器材： 布 睡墊 *1、紙筆 學員自備 、24樣物品 牙膏、面紙、手機、筷子、寶特瓶、童軍繩、鑰匙、別針、剪刀、名牌、拖鞋、棗子、短竹、原子筆、手錶、硬幣、上衣、悠遊卡、山刀、鐵盤、橡皮筋、碘酒、火柴、松針