2第一单元课题物质的变化和性质(1、2).docVIP

子长县秀延中学表格教案 周 次 时间 年 月 日 主备课者 冯艳艳 课题 物质的变化和性质 课时安排 2 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度 价值观目标 知识与技能 通过对日常生活现象，使学生理解化学变化、物理变化的概念，并能判断典型的物理变化和化学变化。 过程与方法 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。初步学会用观察、比较、分类、归纳、概括等方法获取信息。 情感、态度与价值观 初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。 教学方法 探究式教学法。 教学准备 师生准备 仪器：铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、带导管的单孔橡皮塞、烧杯、、玻璃片、研钵（杵）、试管架、试管、滴管、药匙 药品：水、石灰石、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液 胆矾 教学 重点 难点 重点：1. 物理变化、化学变化的概念、 2. 二者的区别与联系 难点：对实验现象的正确描述 教后反思 教 师 活 动 学 生 活 动 自主备课 第一课时 导课： 1、我们知道世界由物质组成而物质又在不断地变化着，请同学们举出我们生活中常见的一些变化。 2、这节我们就学习有关物质的变化和性质 新课： 板书：物质的变化和性质 一、物质的变化 1、演示实验： 实验1、水的沸腾 实验2、胆矾的研碎 实验3、研碎前后胆矾的溶解 胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应 实验4、石灰石与稀盐酸反应 二氧化碳通入澄清石灰水 2、请同学们比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。 3、肯定学生的回答，讲解物理变化和化学变化的概念。 4、请同学们尽可能多的举例说明生活中的物理变化和化学变化。 5、请同学们举例说明化学变化中常伴随的现象。 6、归纳物理变化和化学变化的区别与联系 课堂小结： 作业：活页作业 1、认真听讲，积极举例 2、进入新课 1、学生认真观察并描述实验现象 现象：水受热变成水蒸气遇冷又变成液态水。 现象：胆矾由块状变成粉末状固体，只是状态发生了变化。 现象：生成蓝色沉淀。 现象：生成无色气体，并使澄清的石灰水变浑浊。 2、回答：实验1和实验2变化后都没有生成新物质，实验3和实验4变化后都没有生成新物质。 3、学生认真听讲 4、积极举例 5、积极举例 6、跟着教师一起归纳 跟着教师一起总结 教师活动 学生活动 自主备课 第二课时 导课： 1、复习物理变化和化学变化的概念。 2、小黑板：请学生判断生活中常见的几种变化分别是物理变化还是化学变化。 3、物质在发生变化时能否表现出一定的性质？ 4、请举例说明。 5、本节课我们就来学习物质的性质。 新课： 板书：二、物质的性质 1、刚才同学们所举的例子那些是化学变化中表现出来的，哪些不需要发生化学变化就表现出来了？ 2、请同学们阅读物理性质和化学性质的概念 3、教给学生常见的物理性质和化学性质： 物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、延展性等。 化学性质：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、 4、练习巩固 5、教给学生变化和性质的区别： 讲解：变化是一个动态的过程，性质是这个动态中表现出来的物质固有的一种属性。 6、判断物质变化和性质的简便方法：物质“能、会，可以，容易等”都指物质的性质。 7、启发诱导学生继续举例 课堂小结： 作业：活页作 1、积极回答 2积极判断 3、肯定回答：能 4、比如：纸燃烧了说明纸具有可燃性。（答案不一） 5、进入新课 1、根据所举的例子回答 2、认真阅读 3、认真思考、记录 4、认真练习 5、认真听讲 6、认真领悟 回答：前者是变化后者是性质 7、积极举例 跟着教师一起总结。 板 书 设 计 教研组长签字: 年 月 日 be carried out in time rust and antirust paint twice. While skeleton construction curtain wall fireproof, antisepsis, mine should be simultaneously, all skeletons complete after the required time and concealed work inspection, acceptance of concealed work qualified before the s