77马兆兵2015中考复习函数二次根式探讨doc .docVIP

【主题】 2015年中考复习二次根式教学探讨 【策划】 马兆兵 【时间】 2015年5月12日晚7:30---8:15 时 【主持】 马兆兵 淮安市第二批数学学科带头人，凤凰数学网版主，曾获江苏省优秀课例一等奖。 特邀嘉宾 曙光双语数学组团队 在2014—2015学年度教研室评比中荣获一等奖。 【提纲】 1、二次根式《课程标准》解读； 2、二次根式复习中学生的困惑及其解决策略； 3、2014年中考出现的二次根式新题型探究 【互动】 主力平台：凤凰数学网号QQ群： ?辅助平台：凤凰数学网13号QQ群：136107388欢迎各位版主、群友加盟讨论！马兆兵?包芬马兆兵马兆兵包芬马兆兵马兆兵包芬张超张超马兆兵马兆兵（2014?武汉，第2题3分）若在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ） 　 A． x＞0 B． x＞3 C． x≥3 D． x≤3 张超马兆兵马兆兵（2014?孝感，第3题3分）下列二次根式中，不能与合并的是（　　） 　 A． B． C． D． 包芬包芬包芬刘登发马兆兵马兆兵刘登发马兆兵张超马兆兵木木梅马兆兵张超?刘登发（2014?上海，第1题4分）计算的结果是（　　） 　 A． B． C． D． 3 2014?江苏徐州下列运算中错误的是（　　） 　 A．+= B． ×= C． ÷=2 D． =3 包芬马兆兵?刘登发张超马兆兵刘登发马兆兵包芬张超包芬马兆兵刘登发复习时可以和合并同类项结合起来，马兆兵复习时与合并同类项一起复习，可能效果会更好点马兆兵刘老师不愧是数学行家刘登发现在农村学校的学生很差，像这类题目错误较多邵蓉二次根式计算如同幂的计算，可能学生会有想当然的法则包芬在二次根式中求字母取值范围时，不少学生认为被开方数是大于0,张超这道题要是考填空题绝对考倒不少学生，特别是粗心的学生包芬你给他一个拖长的“嗯？”，他也能反应过来马兆兵在一次中考研讨会上，刘老师上的一课。精彩。现在还记忆犹新。?包芬刘登发马兆兵（2014?四川巴中，第4题3分）要使式子有意义，则m的取值范围是（　　） 　A．m＞﹣1 B． m≥﹣1 C． m＞﹣1且m≠1 D． m≥﹣1且m≠1刘登发（2014?黔南州）实数a在数轴上的位置如图，化简+a=　1　． 包芬恩，这类题学生错误率挺高的马兆兵本题中涉及到的知识点二次根式的性质，数轴的性质；绝对值的性质等方面的考查。刘登发这类题目学生的错误更多马兆兵平时我们在复习时应该抓基础。陈新合要不要逐个过关刘登发确定a的范围，然后就是二次根式的化简刘登发先平方后开方的化简学生很难理解陈新合?总结一下可操作性的解题步骤，有利于基础薄弱的学生做题刘登发可以用特殊值帮助学生理解和解题马兆兵个人认为，复习时，从基础入手，分别对各知识点复习，整合后再从特殊值法刘登发对刘登发渗透从特殊到一般的数学思想马兆兵特殊值法需要对本题综合看。可能需要多找几个分别代入。马兆兵?看值是否唯一。刘登发特殊值法是解决选择题和填空题比较实用和简单的方法木木梅抓住易错点马兆兵木木梅老师说的对。包芬作为解答题，特殊值还是不太好处理吧马兆兵平时从易错点入手刘登发对，我是说本题可以用特殊值帮助学生理解二次根式的化简木木梅这边大题少，基础题，易错点心中有数就行了包芬是的马兆兵大题在计算、化简代入上有。都是8分题陈新合解方程也有的马兆兵木木梅难题少刘登发现在考试基础题多，我们淮安区这次的模拟考试就是这样的马兆兵难度不大，但易错。细心也时关键包芬对刘登发试题难度不大，但学生得分并不高马兆兵还是能力有缺陷马兆兵在复习时，，强调了好多次，还有学生错。郁闷中。刘登发基础知识薄弱刘登发这题就是不易理解马兆兵可能是教学方法不对。包芬这种题目再强调也没用包芬学生理解不了就没法做张超我感觉是学生不理解马兆兵张老师说的对。马兆兵我们在作业纸中多次出现，还是错。邵蓉题目的隐含条件。分式、根式等的字面取值范围。刘登发这题可以用两种方法，一是分母有理化化简；二是利用乘法马兆兵二次根式的双重性学生没有掌握刘登发看学生哪种方法易掌握张超 我之前试过这样来解决此类易错题，就是让学生出题，并说明命题思路刘登发分母有理化化简虽然不好，但理解起来好些张超 学生互相出题，互相做题，效果不错，学生印象深刻刘登发学生互相出题，互相做题，效果不错，学生印象深刻，方法是好木木梅在复习时，强调了好多次，还有学生错。郁闷中。马兆兵需要老师有把控能力马兆兵?引导到位。刘登发但学生能力有差异，不一定达到理想的效果木木梅刚刚那题是不是可以用一组题，由正