课 堂 教 学 2.docVIP

课 堂 教 案 第 三 单元 第 1 课时 备课人： 卢洪年 教学时间 课题或教学内容 海伦·凯勒 第1 课时 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。 教学重点 重点：学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。 教学难点 难点：尝试用简洁的语言概括。·凯勒的故事，并阅读她的作品。 板书设计 海伦﹒凯勒 勤奋学习 不屈不挠 课后反思 课 堂 教 案 第 三 单元 第2 课时 备课人： 卢洪年 教学时间 课题或教学内容 海伦·凯勒 第2 课时 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文中引号的用法。 3、结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学重点 结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学难点 了解课文中引号的用法。 教 学 方 法 阅读感悟法 教 学 准 备 教学课件 教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控 检查复习 1、听写生词，并检查默写情况。 2、提问：（1）这篇课文主要讲了哪几件事？ （2）课后，你阅读了哪些海伦·凯勒的作品？有什么感受？ 二．指导精读 1、默读第一节，思考：这一节主要讲了什么？你是怎么知道的？ 2、提问：（1）海伦面对的是个什么样的世界？如果是你，你觉得最可怕的是什么？ （2）对于一个渐渐长大，渴望了解世界的孩子来说，这个打击怎么样？ （3）海伦的脾气是对谁发的？她会怎样？ 3、朗读指导：海伦是多么不幸啊！这座痛苦的大山压在她幼小的心灵上，连说都说不出来。你体会到了吗？ 4、齐读第一节。 5、提问：小海伦此时最渴望的是什么？ 6、过渡：就在这时，有一个人走进了她的世界，给她的心灵注入了清泉。她是 谁呢？ 7、轻声自读2——5小节，思考：沙利文老师是怎样帮助小海伦的？海伦的心情有什么变化？画出有关语句。 8、提问： （1）是什么让海伦对生活又有了希望？ （2）为了学习更多的知识，更加了解这个世界，海伦是怎么学习的？ （3）最让你感动的地方是什么？ （4）她为什么能这样努力、坚忍不拔地学习？ （5）她的努力有了什么样的收获？ 9、要求再读第5小节，体会：从海伦的描述中，你体会到什么？ 10、组织交流。 11、小结：知识打开了海伦地眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，一天天的过去，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。 12、指导朗读：你被海伦感动了吗？你体会到了吗？ 13、齐读第2——5小节。 14、默读6——7小节，思考：海伦又一次做了一个惊人的尝试。她是怎样做到的？你是从哪儿看出来的？ 15、出示海伦的话，思考：从中，你体会到什么？从哪些词语感受到这一点？ 16、提问：最后一句话能不能改成“我每天坚持着练习。”？为什么？ 17、指导朗读：如果你是海伦，你会怎么去说这样的话？ 18、尝试齐读第6小节。 19、引读：终于——（学生齐读第7小节） 三．小结 小结：学习了这一课，你有什么话想对海伦·凯勒说？ 作业布置： 1、熟读课文。 2、造句： 倾注—— 如饥似渴—— 3、完成课后练习4、5。 板书设计 遭遇不幸：烦躁 任性 学盲文 8.海伦·凯勒坚持学习 学说话 上大学 热爱生活 不屈不挠 课后反思 课 堂 教 案 第 三 单元 第3课时 备课人： 卢洪年 教学时间 课题或教学内容 二泉映月 第1 课时 教 学 目 标 1、了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《二泉映月》的艰辛历程。 2、学习生字新词，理解生字词。 3、正确、流利地朗读课文，理清课文层次。 教学重点 学习生字新词，理解生字词,正确、流利地朗读课文，理清课文层次。 教学难点 了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《二泉映月》的艰辛历程。 教 学 方 法 朗读法 教 学 准 备 教学课件 教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控 一、揭题、导入。 播放《二泉映月》。 你听过这首曲子吗？能向我们介绍一下吗？ 出示华彦钧的挂图，介绍华彦钧（阿炳）的相关资料。 二、检查预习，初读感知。 1、出示生字词。 （1）、指读，正音 （2）、齐读。 2、这些字在书写时要注意什么？ 讲解注意部分 小结，指导书写： 锡、坎、坷、腾、跌、饶：左右结构，左小平齐上，左让右。 葱：上中下结构，上下宽出，中间收拢。 疾、厉：半包围结构，冲出