ukgamt物质的物理属性.docVIP

、| !_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. （2）实验室测量质量的工具？ 投影演示：请一位学生到讲台演示使用天平测量一铁块的质量。 例2:调节过程和测量过程出现下图情况分别该怎么办? 例3：小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误是 （1）______ （2）______ （3）______ 物理学中把物体所含物质的多少叫质量 学生思考后回答： 不变。因为质量是物体本身的一种属性不会随物体的位置、形状、状态而改变。 托盘天平 其他同学观察并指出操作过程中正确和不当的地方。 学生思考后回答 通过习题帮助学生理解 “质量是物体本身的一种属性”。 通过实际的实验操作更能加上学生对天平测量要求的掌握 （25分钟） （二）物质的属性 播放图片 例：试把下列物品进行分类，并写出分类的标准． 字典、铁钉、篮球、铅笔、饼干、牛奶、盐水、石块、壹元硬币、小木块、钢笔、青菜、胶水、西红柿、自行车、水银． 2、密度 （1）概念 理解密度公式的物理意义。 当V一定与m成正比？ m一定时与 V成正比？ （2）应用： 密度知识经常才我们生活中被应用。 如阿基米德利用密度知识辨别皇冠是否是纯金的。 如要买4kg的酒精，用容积为4.5L的瓶子装是否可以？ （3）实验：测量不规则石块密度和盐水的密度 教师引导其他同学注意纠正，补充。 ★讨论:测盐水密度时为何先测盐水和烧杯总质量？它与先测空烧杯的质量有何区别？ 学生抢答主要利用了物质的什么属性？ 学生：硬度、状态、密度、比热、透明度、传热性、导电性、弹性、磁性等 学生思考后回答： 物质的密度跟物质的质量、体积无关 学生快速解答 请两学生分别回答如何用量筒、天平测石块和盐水密度。 对物质分类感受自然界物质的多样性 从实际生活经验给学生强调密度的重要性 （5分钟） 学生实验。 一、三两组测不规则石块密度 二、四两组测盐水的密度 实验结束后请最快的组汇报设计的表格和实验结果。 课件演示实验步骤 拓展：1.如何测蜡块的密度？ 2..若没有量筒，给你足够的水如何测量盐水的密度？ 3.有一只玻璃杯、水和天平，怎样测出小石子的密度? 堂巩固练习 例题：一个体积为0.5dm3质量为0.81kg的铝球，是空心的还是实心的?如果是空心的，空心部分的体积是多大?若把空心部分注满某种液体，球的重力为10.1N，则该液体的密度为多大?(铝的密度为2.7×103kg／m3，g＝10N／kg) 四、教师总结 学生实验。 完成课件练习 汇报实验步骤： （悬挂法、替代法等） 判断空心的三种方法 比质量 比体积 比密度 学生尝试选择最合适的方法 学生把所学物理知识运用于生活，让学生体会到成功的喜悦。 通过计算分析更好掌握密度知识并能解决生活中一些实际问题 【教学资源】 苏科版义务教育课程标准实验教科书物理 《中考指导书》 随堂课件、演示动画 【教学评析】 课堂教学结构科学、紧凑，内容充实，学生思维活跃、课外准备充分，圆满的完成了教学任务。教学效果良好，学生基本掌握重点。 be carried out in time rust and antirust paint twice. While skeleton construction curtain wall fireproof, antisepsis, mine should be simultaneously, all skeletons complete after the required time and concealed work inspection, acceptance of concealed work qualified before the stone plaque installed. Stone in stone before they can use pollution prevention performance, radiation energy, water absorption properties and bending strength of various performance testing protective treatment and six stone two times,