辽宁省铁岭市铁蔡牛镇中心小学孙先杰一年语文教案设计.docVIP

人教版小学语文一年下册《要下雨了》教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①留心观察下雨前天气变化和物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。 ②“我会认”部分的生字卡片。 4、教师前课准备： ①准备要下雨前的天气变化视频资料。 ②制作教学多媒体课件。 二、教学课题 知识与技能：1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等2个字。 2、正确、流利、有感情地演读课文，能背诵自己喜欢的部分。 3、训练学生口头表达能力。 过程与方法： 1、在自主探究，讨论学习中掌握生字词。 2、在读中了解生活常识，形成生活技能。 情感态度与价值观： 初步了解“燕子低飞，鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 三、教材分析 《《要下雨了》是一篇生动有趣的知识故事。全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。 　　这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学习语文的好教材；教师在教学时要注意：/v_show/id_XMTkxMDgyNjc2.html 师：这是什么声音？它们会在什么时候出现？（学生自主猜想，教师依据学生的发言适时引出新课，板书课题。）2、同学们想一想我们应该怎样读这个课题？一两名学生尝试读，教师指导读，（读出急切的语气），学生跟随老师读。 （二）听故事，展示文中的动物。（4分钟） 师：你们喜欢听故事吗？（喜欢）教师配乐讲故事（故事内容为课文内容）。听过故事教师引出问题：现在老师要大家想想，故事里都有哪些小动物？学生回忆故事内容进行回答，（如果回答得不够完整，教师加以提醒）。学生：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。（如果有回答完整的教师要及时表扬）教师边听汇报边贴动物的图片。师：你们知道要下雨时这些小动物会怎么做吗？（学生畅所欲言） 【音频资料】 /yinyue/299917/ （三）初读课文，掌握课文 “我会认”中的生字，并扩词积累。（6分钟） 师：同学们回答得真好！下边就请同学们把书打开到第68页，看看在要下雨前，小动物们是不是像你们说的那样去做的！ 1、请同学们借助拼音读一读这篇课文，把读不太好的字、词或句子画下来。(学生自由读课文，同时圈画出读不太好的地方) 2、同学们有读不好的地方吗？（有）那下边请同学们仔细听老师是怎样的读的。（课件范读，正音，进行初步指导） 【百度声音】 /youshen/rjyuwen/06/2958404.html 3、同学们这回再试着不带拼音读一读，同时圈画出这篇课文的生字词。(学生自由读文，动笔圈画生字词) 4、请同学们同桌之间带拼音读字，注意要纠正对方读错的字。 5、现在我们一起来读一读这些生字。小老师领读。 【课件出示带拼音】 /show/158696.html#dl 6、老师现在要看一看大家是不是已经和生字宝宝成为好朋友了，请同学们在小组内用生字卡片读一读这些生字（小组长带读之后，其他组员读，组长负责纠正错误）。 7、我们一起来做“接住它”游戏（利用生字卡片轮读生字）。 8、说说你喜欢哪个生字宝宝，并说说你是怎样认识它的，并给它找个伙伴（组词）。（教师依次出示生字卡片，学生有选择性地说识记的方法并组词）。 9、小组竞赛：摘星星（把生字词卡片做成星星的形状贴在黑板上，学生读字，读词，哪个小组读对的多就为冠军，在额头上贴笑脸加以表奖） （四）感读角色，体会课文所展现不同动物在要下雨前的不同表现。（13分钟） 1、学生尝试读第一自然段。（课件出示） 【文字资料】 /show/158696.html#dl 师也想读，不过要有一位同学配合老师做动作。（教师读文，学生动作“弯”与“直”的动作）刚才这位同学做了两个相反的动作，谁看见了？（学生汇报，教师课件呈现） 2、（课件出示第一幅图）（学习第二、三自然段） 【图片资料】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D2%AA%CF%C2%D3%EA%C1%CB%BF%CE%CE%C4%CD%BC%C6%ACin=13589cl=2lm=-1st=pn=5rn=1di=29766362625ln=674fr=ala0fm=ala0fmq=1330744295218_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= ①同学们仔细看看这幅图，然后在课文里找一找哪些段落和这幅图有关，用自己喜欢的方式读一读。（学生观察，找到相关的段落，采用自己喜欢的方式读一读）谁愿意把你找到段落读给大家听。（找一两名学生读） ②读得真好!那