一千个读者有一个哈姆雷特.docVIP

“一千个读者有一千个哈姆雷特” ——《祝福》的研究性学习教学方案 岑巩县中学高一年级语文组 陈孟前 一、教学设想 作为推进素质教育的一个重要举措，研究型课程在中小学全面开始。所谓研究性课程是指师生以研究性学习手段进行自主学习的一种课程。这里的研究性学习是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它同社会实践等教育活动一样，从特定的角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲身体验进行学习。与以往的以接受为主的学习方式不同，这是一种意在让学生自主探索的学习方式，在培养学生的创新精神和实践能力上有着重要的意义。为了使这一新的学习方式能得到较好地推广，国家教委出台了新的课程计划，每周给出固定的课时保障研究型课程的实施。与此相应，我们现在进行的研究型课程也是研究性学习的初级形式，随着素质教育的深入必然要求全部学科的日常教学都能渗透研究性学习的方法。近几年，语文学科一大批教师都在探讨如何在学科教学当中贯彻研究性学习方式。《》是一篇非常优秀的文学作品，作品本身以及与作品相关的知识也是文人学者们常常提及的问题；，通过学生自主地阅读完成自主领悟，从而在实践中提高自身的阅读能力。这样，本文就为同学的研究提供了可能性和必要性。二、教学过程 （